評(píng)職稱出版著作教材可加分多少

分類：教材出版 發(fā)表時(shí)間：2017-06-13

　　職稱晉升不管等級(jí)高低，多少對(duì)著作出版、發(fā)表都有要求，而且在同等水平競(jìng)爭(zhēng)者中，著作教材出版越多且認(rèn)可度越高，加分越多。那么，評(píng)職稱出版著作教材可加分多少呢?下文詳細(xì)介紹。

　　發(fā)表和著作、教材都是可以為評(píng)職稱加分的，但加分多少不一。評(píng)職稱里面，著作和教材比加分更高。權(quán)威核心刊物加5分、核心刊物加3分;公開發(fā)行的獨(dú)著或合著第一作者加8分，其他位置加4分。一本專著可以代替5篇核心。尤其工程系列里面的專著比核心有利的多。所以評(píng)職稱首選著作和教材，相對(duì)來說加分更多。

　　高校教材編寫特點(diǎn)：

　　1、教材編寫應(yīng)體現(xiàn)科學(xué)性

　　科學(xué)性是對(duì)教材編寫的基本要求。教材一方面要符合數(shù)學(xué)的學(xué)科特征，另一方面要符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。

　　2、教材編寫應(yīng)體現(xiàn)整體性

　　教材編寫應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)整體性，注重突出核心內(nèi)容，注重內(nèi)容之間的相互聯(lián)系，注重體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的整體性。

　　3、教材內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)體現(xiàn)過程性

　　教材編寫不是單純的知識(shí)介紹，學(xué)生學(xué)習(xí)也不是單純地模仿、練習(xí)和記憶。因此，教材應(yīng)選用合適的學(xué)習(xí)素材，介紹知識(shí)的背景;設(shè)計(jì)必要的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生通過觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、推理、交流、反思等，感悟知識(shí)的形成和應(yīng)用。

　　4、呈現(xiàn)內(nèi)容的素材應(yīng)貼近學(xué)生現(xiàn)實(shí)

　　素材的選用應(yīng)當(dāng)充分考慮學(xué)生的認(rèn)知水平和活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。這些素材應(yīng)當(dāng)在反映數(shù)學(xué)本質(zhì)的前提下盡可能地貼近學(xué)生的現(xiàn)實(shí)，以利于他們經(jīng)歷從現(xiàn)實(shí)情境中抽象出數(shù)學(xué)知識(shí)與方法的過程。

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