教材評(píng)價(jià)怎么寫

分類：教材出版 發(fā)表時(shí)間：2021-07-03

　　教材評(píng)價(jià)是老師對(duì)這本教材的教學(xué)指導(dǎo)思想、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容，及其中的素材的詳細(xì)分析而撰寫的。下面學(xué)術(shù)顧問給大家分享：教材評(píng)價(jià)怎么寫？

　　評(píng)估者在判斷教學(xué)資料是否涵蓋教學(xué)目標(biāo)時(shí)，要把握兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，一是資料的廣度，二是資料的深度。這兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)貫穿整個(gè)評(píng)估工作的始終。評(píng)估者要確證資料中對(duì)于教學(xué)活動(dòng)的安排是否與教學(xué)目標(biāo)真正契合，而不僅僅是“符合教學(xué)目標(biāo)中的一些標(biāo)題”，教材內(nèi)容符合某個(gè)標(biāo)題很容易，大多數(shù)教材目錄都清楚地顯示它們涵蓋了相同的標(biāo)題。盡管不同的教材有相同的主題——如分?jǐn)?shù)、物質(zhì)的形態(tài)、函數(shù)圖、氣候等，但是它們可以在一些專有概念和實(shí)質(zhì)內(nèi)容的安排上有很大的不同。要區(qū)分教學(xué)活動(dòng)的安排僅僅是標(biāo)題符合還是確實(shí)能夠幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容，必須對(duì)教學(xué)目標(biāo)中包含的具體知識(shí)進(jìn)行仔細(xì)的研究。當(dāng)然評(píng)估者還要考慮到這些教學(xué)活動(dòng)是否安排合理，也就是說這些活動(dòng)是否反映了特定學(xué)習(xí)目標(biāo)的難度水平，或者這些活動(dòng)針對(duì)的是更低或更高年級(jí)才應(yīng)具備的水準(zhǔn)?

　　整個(gè)評(píng)估程序要求評(píng)估者只需要關(guān)注那些符合特定的學(xué)習(xí)目標(biāo)的教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)單元，并考查這些內(nèi)容是否能起到拋磚引玉的作用，是否能夠真正的幫助學(xué)生理解、掌握并且應(yīng)用所學(xué)的內(nèi)容。以下是評(píng)估者評(píng)判教材質(zhì)量使用的一些詳細(xì)而有效的標(biāo)準(zhǔn)： 明確的教學(xué)目標(biāo)。完善的課程計(jì)劃包括要完成的教學(xué)目標(biāo)和怎樣實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)。教材評(píng)估者要判斷教材能否有效的傳達(dá)教學(xué)目標(biāo)的要求、課程安排的目的并合理說明活動(dòng)安排的順序。

　　幫助學(xué)生獨(dú)立思考。要對(duì)某一概念有深刻的認(rèn)識(shí)，需要學(xué)生花時(shí)間獨(dú)立對(duì)其進(jìn)行思考，包括那些理解有所偏差的或能對(duì)以后學(xué)習(xí)有所幫助的。評(píng)估者要評(píng)判教材是否包含了基礎(chǔ)知識(shí)，提醒教師關(guān)于學(xué)生中普遍持有的觀點(diǎn)，幫助教師認(rèn)識(shí)學(xué)生的觀點(diǎn)，并發(fā)現(xiàn)理解的誤區(qū)。 讓學(xué)生親身體驗(yàn)。為了讓學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)和科學(xué)的作用，需要拓展他們知識(shí)的廣度和深度，并提供能用數(shù)學(xué)和科學(xué)解釋或驗(yàn)證的應(yīng)用實(shí)例。評(píng)估者要評(píng)判教材中是否提供了生動(dòng)形象的實(shí)例，特別是那些學(xué)生能夠親身體驗(yàn)的實(shí)例。

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