教材編寫背景及意義怎么寫

分類：教材出版 發(fā)表時間：2021-10-09

　　教材編寫背景及意義怎么寫?每本教材編寫都是有其特定的背景和意義的，且每本教材編寫的背景和意義是不一樣的。不過，撰寫教材編寫背景及意義的寫作方法相似。大家在掌握了寫作方法后，再根據(jù)撰寫的背景及意義去寫。

　　教材編寫背景及意義：

　　項目背景：

　　1、為什么要撰寫教材

　　2、教材編寫背景的依據(jù)

　　3、需要解決的主要問題

　　二、意義

　　1、重要性

　　2、必要性

　　接下來給大家分享一部教材編寫的背景及意義，供大家參考：

　　一、教材編寫背景

　　學(xué)校教育須要用非常規(guī)的教材形式,對所有學(xué)科和教育因素進行整合,更加直截了當(dāng)?shù)貙W(xué)生進行思想品德影響、心理健康引導(dǎo),切實培養(yǎng)他們自主管理的能力,良好的個性,健全的人格,淵博的學(xué)識,終身受用的知識和技能,正確的人生觀和價值觀。

　　1、學(xué)校:大班額學(xué)生管理難度的增大,學(xué)校教師須要學(xué)生能進行多方面的自主管理。

　　2、家庭:家庭教育的不到位,須要把學(xué)校管理意識延伸到家庭,因此,仍然須要孩子能進行多方面的自主管理。

　　3、社區(qū)教育環(huán)境的污濁,須要對學(xué)校教育意識進行延伸,培養(yǎng)學(xué)生正確發(fā)展自我的意識。

　　因此，學(xué)校須要有專門地直接地全方位培養(yǎng)學(xué)生自主管理能力的課程,以促進學(xué)生更全面的發(fā)展,更充分的發(fā)展,于是出現(xiàn)了我們的校本課程。

　　二、教材編寫意義

　　參與校本教材建設(shè),對老師來說,是專業(yè)成長一個非常重要的途徑。要編寫教材,就要認真鉆研新課程理念和課程標準,就要認真學(xué)習(xí)課程理論,就要認真研究學(xué)生的特點,這是一個促進個人成長的過程。 很多事情,看和聽是一-回事，自己做又是一-回事。

　　從書本上得到的知識終歸是淺薄的,很難獲得知識的真諦,要真正理解書中的深刻道理, 必須親身去躬行實踐。建設(shè)校本教材,也是一個給學(xué)生提供高質(zhì)量的課程和教學(xué)內(nèi)容的過程。讓課程校本化,其最基本的出發(fā)點就是本校學(xué)生的實際,本校學(xué)生的發(fā)展。建設(shè)校本教材,同時可以為學(xué)校的課程建設(shè)積累經(jīng)驗。

　　相關(guān)知識推薦：教材編寫的基本原則和要求

　　教材編寫背景及意義怎么寫?以上是蘭竹文化網(wǎng)就這個問題的介紹。有想了解更多關(guān)于教材編寫方向的問題，或是有教材出版需求的，都可以與我們在線學(xué)術(shù)顧問聯(lián)系。

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