在進(jìn)行評(píng)教授的時(shí)候，會(huì)有明文規(guī)定需要有一些課題、著作等方面的代表作，那么，教材能當(dāng)評(píng)教授的代表作嗎？下面，蘭竹文化的小編為您詳細(xì)解答這個(gè)問(wèn)題。

 

　　長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)高校教師的年終考核及職稱評(píng)聘非常重視學(xué)術(shù)成果，每年如果沒(méi)有發(fā)表，沒(méi)有科研課題，考核則不合格；如果沒(méi)有十幾篇、數(shù)十篇，則難以評(píng)上高級(jí)職稱。因此，越來(lái)越多的朋友進(jìn)行了課題研究，發(fā)表，編寫教材。

 

　　至于教材能當(dāng)評(píng)教授的代表作嗎？我們可以從教材的屬性來(lái)了解。

 

　　教材是由三個(gè)基本要素，即信息、符號(hào)、媒介構(gòu)成，用于向?qū)W生傳授知識(shí)、技能和思想的材料。教材的定義有廣義和狹義之分。廣義的教材指課堂上和課堂外教師和學(xué)生使用的所有教學(xué)材料，比如，課本、練習(xí)冊(cè)。狹義的教材就是教科書，教科書是一個(gè)課程的核心教學(xué)材料。

 

　　大學(xué)教師的主要職責(zé)是從事教學(xué)和育人工作，作為大學(xué)教師，必須堅(jiān)守教書育人的神圣職責(zé)，這是大學(xué)的功能決定的，是教育法規(guī)規(guī)定的，也是教師專業(yè)化的必須。

 

　　具體教材能否當(dāng)評(píng)教授的代表作嗎，是需要看本校所發(fā)布的評(píng)職稱的文件來(lái)決定的。如果文件里有教材這一項(xiàng)，您可以選擇我們蘭竹文化進(jìn)行教材征集，可以更加有利于您評(píng)教授。具體您可以點(diǎn)擊咨詢我們的在線老師，他們將為你提供更加適合您的資源。