校本教材編寫時的注意事項

分類：教材出版 發(fā)表時間：2017-07-03

　　校本教材是校本課程發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物，是校本課程的物化形式。校本教材一般是指以學 校的師生為主體,為了有效地實現(xiàn)校本課程目標,達到教育學生的目的,對教學內(nèi)容進行研究,并共同開發(fā)和制定一些基本的教與學素材,作為校本課程實施的媒 介,這些素材構(gòu)成了校本教材。那么，校本教材編寫時的注意事項是什么?下文詳細為您指導解答。

　　其一，教材內(nèi)容是校本教材的主體，通常采用章節(jié)的順序來寫比較適宜，選擇的板式可以多樣，但起碼應有要點提示、教學重點和難點、教學步驟、教法和學法建議、學習思考和解答等內(nèi)容;

　　其二，所編寫的校本教材，要圖文并茂，插圖要盡量選用本校學生、教師和環(huán)境背景;

　　其三，邀請一些專家進行指導，教材的呈現(xiàn)方式為紙質(zhì)和電子版兩種;

　　其四，編寫校本教材是項很辛苦的工作，既要細心又要耐心，更重要的是要有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神，同時編者之間應互相配合、協(xié)調(diào)工作。

　　校本教材的三種類型：

　　一是以學科課程拓展為目的的校本課程。現(xiàn)在的學習以學科課程為主，這些課程屬于國家課程，由國家制定課程標準、國家組織專家編寫教材、學校組織實施。但由于國家的教材要兼顧不同的學生群體，是從確保課程標準的底線出發(fā)編寫的，因此不一定會完全符合某一個學校的具體情況。按照課程標準課程標準的要求，結(jié)合學校的具體情況對國家的教材進行二次開發(fā)，是新課程對教師提出的一個基本要求，也是高質(zhì)量實施基礎(chǔ)型課程的舉措之一。

　　二是以建設(shè)拓展型課程為目的的校本課程。國家雖然給我們搭起了基礎(chǔ)型課程、拓展型課程、研究型課程的三維框架，但提供給我們的教材主要是基礎(chǔ)型課程方面的，拓展型課程主要靠學校的教師來建設(shè)。如何通過學科課程之間的相互滲透、交融，使學生更全面的解釋一些自然的或社會的現(xiàn)象，透徹地領(lǐng)悟一些基本的觀念和原理，張揚學生的個性，是課程建設(shè)方面需要老師們認真思考的。

　　三是以建設(shè)校園文化為目的的校本課程。校園文化的建設(shè)需要載體，校本課程就是其中一個非常好的載體。通過課程的建設(shè)和學習，傳遞學校的辦學理念，營造學校的校園文化，是各個學校都非常關(guān)注的問題。

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