個人課題幾人晉級可用

分類：課題研究 發(fā)表時間：2019-05-05

　　個人課題是指教師個人選擇、獨立承擔(dān)并得到學(xué)?；蛏弦患壗炭蒲胁块T認可的課題。當教師用課題評職稱時，需要注意課題作者位置的選擇。那么，個人課題幾人晉級可用?

　　個人課題并不像國家級課題、省部級課題和市廳級課題這類集體課題一樣被所有評審單位認可。個人課題是一類特殊的課題，在評職稱認定上，會因評審單位不同有不同的規(guī)定。當所在單位認可個人課題時，則個人課題就有晉級可用的機會，當所在單位不認可個人課題時，則參評人準備個人課題晉級是無用的，即此時哪怕是個人課題的主持人也無法獲得職稱加分。這就要求參評人在確定個人課題對自己晉級可用的前提下，再去準備個人課題，再去考慮自己應(yīng)選擇的個人課題作者位置。

　　個人課題，著眼于解決教師個人教育教學(xué)中出現(xiàn)的問題，提高教師教育教學(xué)水平，或是教師探索教育教學(xué)規(guī)律，在實踐中尋找答案。要求教師選題要小，且在1年內(nèi)結(jié)題，對于人數(shù)的要求并不多。個人課題課題成員人數(shù)通常是1人，最多不超5人。當個人課題也能晉級可用的話，通常是課題的前三人，即主持人、第一參與人和第二參與人，常用的是主持人位置。

　　總的來說，教師用個人課題晉級前，一是要確定個人課題被評審單位認定;二是選對課題作者位置，越靠前越好。以免出現(xiàn)晉級不能用的情況出現(xiàn)。

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