個(gè)人微型課題研究方法

分類(lèi)：課題研究 發(fā)表時(shí)間：2019-05-23

　　個(gè)人微型課題研究，是小課題，切入點(diǎn)要找對(duì)，要符合微型課題的特征，注意與大課題的區(qū)分。微型課題課題也是需要依靠研究方法來(lái)解決問(wèn)題的。那么，個(gè)人微型課題研究方法是什么?

　　課題研究方法，即可以是多種方法并用，也可以綜合多種方法。但要注意不是任何方法都適用于任何課題，要有目的的選擇研究方法，同時(shí)也要寫(xiě)清楚如何使用這種方法。個(gè)人微型課題研究方法，主要采用行動(dòng)研究的方式，同時(shí)選擇敘事研究、案例研究、文獻(xiàn)研究、調(diào)查研究等適合教師開(kāi)展的方法開(kāi)展研究。由于個(gè)人微型課題研究所取樣本小，其結(jié)果一般不用數(shù)量統(tǒng)計(jì)處理，只作定性的分析、比較。

　　個(gè)人微型課題行動(dòng)研究方法，要經(jīng)過(guò)診斷、學(xué)習(xí)、計(jì)劃、實(shí)施、反思五個(gè)環(huán)節(jié)。

　　敘事研究：敘就是敘述，事就是事件或故事，研究就是追尋事件或故事所蘊(yùn)含的意義。教育敘事研究其實(shí)就是一種敘事化的教育反思。

　　案例研究：教學(xué)案例可以在敘事研究的基礎(chǔ)上，圍繞著某個(gè)教學(xué)中的主題展開(kāi)，構(gòu)成可供他人討論、學(xué)習(xí)的教師培訓(xùn)或個(gè)人研修材料。

　　文獻(xiàn)研究：根據(jù)一定的目的，通過(guò)搜集和分析文獻(xiàn)資料而進(jìn)行的研究。個(gè)人微型課題文獻(xiàn)研究，可以考慮幾個(gè)方面：一是相關(guān)的理論性文章;二是相關(guān)的實(shí)踐研究經(jīng)驗(yàn)文章;三是相關(guān)的政策、文件精神資料;四是社會(huì)熱點(diǎn)、社會(huì)現(xiàn)象有關(guān)資料。

　　個(gè)人微型課題研究方法，以上就是本文關(guān)于該問(wèn)題的介紹，更多關(guān)于課題申報(bào)方面的疑問(wèn)，可以隨時(shí)咨詢(xún)我們蘭竹文化網(wǎng)的在線編輯。

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