安徽省教師評職稱有課題加分嗎

分類：課題研究 發(fā)表時間：2019-08-03

　　安徽省教師評職稱有課題加分嗎?安徽省教師是要積極參加課題研究的，而課題也確實(shí)是教師評職稱的加分方法，但不代表教師晉升所有職稱等級，都要用到課題。因此，我們只能說安徽省教師從評中級職稱開始有課題加分的，但拿到課題的加分，需要教師保證課題符合對應(yīng)職稱的加分，否則加分與自己無緣。

　　首先，安徽省教師評職稱，包括三級教師、二級教師、一級教師、高級教師和正高級教師。其中，三級教師和二級教師的職稱等級比較低，評審單位對于教師的要求也低。課題作為一項(xiàng)有一定研究難度的加分方法，在比較低的職稱等級中，還并未納入考核。即教師評的職稱等級，在沒有課題要求時，準(zhǔn)備課題是沒有加分的。但隨著評的職稱等級越高，對申報(bào)人的要求也越高，課題早晚成為教師評職稱的加分方法。

　　其次，從一級教師(相當(dāng)于中級職稱)開始，課題已經(jīng)成為了教師晉升職稱的常用加分方法。隨著職稱的晉升，對于課題的要求也越來越高。比如評中級職稱，還可以用市廳級課題，到了評副高職稱時，就要用省部級課題了。同時還要保證自己所用的課題，在課題作者位置、課題方向、課題結(jié)題證書等方面，符合職稱要求。

　　總的來說，安徽省教師評職稱有課題加分，自己是否需要課題，應(yīng)該用什么樣的課題來加分，一定要根據(jù)晉升職稱等級的要求來判斷。根據(jù)職稱要求準(zhǔn)備課題，才能靠課題獲得加分，更順利的晉升職稱。

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