課題對(duì)教師晉級(jí)有用嗎

分類：課題研究 發(fā)表時(shí)間：2019-08-10

　　課題對(duì)教師晉級(jí)有用嗎?當(dāng)然有用。教師是申報(bào)研究教育類課題的主體，學(xué)校單位為了鼓勵(lì)教師積極參加課題研究，把課題納入職稱考核之中，成為了教師晉級(jí)加分方法之一。但由于研究課題有一定的難度，學(xué)術(shù)含金量也高，往往是在教師晉升中級(jí)及以上職稱才會(huì)用到。

　　課題對(duì)教師晉級(jí)有用，通常用來評(píng)中級(jí)職稱、副高級(jí)職稱和正高級(jí)職稱。評(píng)的職稱等級(jí)越高，對(duì)于教師提出的要求也越高，對(duì)于課題的考評(píng)，在各方面的指標(biāo)要求也會(huì)隨之提高。這些提高主要體現(xiàn)在課題級(jí)別上，比如教師晉級(jí)中級(jí)職稱，申報(bào)研究市廳級(jí)課題即可。教師晉級(jí)副高職稱，要申報(bào)研究省部級(jí)課題，此時(shí)市廳級(jí)課題是無效的。教師晉級(jí)正規(guī)職稱，要申報(bào)國家級(jí)課題，此時(shí)市廳級(jí)課題和省部級(jí)課題是無效的。

　　評(píng)審單位對(duì)于教師晉級(jí)課題的要求不僅僅是課題級(jí)別，還有課題的專業(yè)方向、課題的作者位置、課題結(jié)題證書的時(shí)間等等。只有教師準(zhǔn)備的晉級(jí)課題與職稱等級(jí)課題要求一致時(shí)，教師才可以按到課題的職稱加分。也就是說教師準(zhǔn)備晉級(jí)課題不容易，尤其是沒有課題研究經(jīng)驗(yàn)的教師，幾乎沒有機(jī)會(huì)成為課題的前五名作者，哪怕參與課題研究也是對(duì)評(píng)職稱無效的。

　　總之，課題對(duì)教師晉級(jí)有用。教師為了有晉級(jí)課題參評(píng)職稱加分，一定要不斷的通過參與課題研究，不斷的學(xué)習(xí)課題研究的知識(shí)，來提高自己的科研能力，來具備爭奪晉級(jí)課題的資格。

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