校本課題是否要報(bào)上級(jí)備案

分類：課題研究 發(fā)表時(shí)間：2019-08-21

　　校本課題，是我們申報(bào)課題中級(jí)別比較低的課題，是學(xué)校單位找本校人解決本校教育教學(xué)問(wèn)題而足足申報(bào)的研究課題。也就是說(shuō)校本課題是由學(xué)校單位初審和終審的。那么，校本課題是否要報(bào)上級(jí)備案?

　　所謂的校本課題報(bào)上級(jí)備案，就是當(dāng)申報(bào)的校本課題確定最終立項(xiàng)課題名單后，由學(xué)校單位把立項(xiàng)的課題名單，提交至上級(jí)有關(guān)部門進(jìn)行備案。備案后的校本課題，相當(dāng)于被教育行政部門認(rèn)可了，要比不備案的校級(jí)課題含金量更高一些。所有說(shuō)，校本課題如果有機(jī)會(huì)報(bào)上級(jí)備案肯定是不能錯(cuò)過(guò)的。當(dāng)然如果當(dāng)?shù)貨](méi)有這方面的要求，或者學(xué)校組織的校本課題，沒(méi)有達(dá)到報(bào)上級(jí)備案的標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，則校本課題不再報(bào)上級(jí)備案。

　　校本課題，是入門級(jí)的課題，在要求上比市廳級(jí)級(jí)以上課題更低，管理上相對(duì)更加寬松。也就是說(shuō)校本課題研究加入的門檻要求更低，適合大多數(shù)教師參加。不過(guò)為了保證校級(jí)課題研究的可行性和成功率，校本課題研究通常是由經(jīng)驗(yàn)豐富一些，科研能力出眾一些的人擔(dān)任課題負(fù)責(zé)人，其他參與人，則在負(fù)責(zé)人的指導(dǎo)和帶領(lǐng)下，來(lái)完成校本課題的申報(bào)和研究。

　　校本課題申報(bào)所采用的步驟，與其他級(jí)別課題大同小異。先由學(xué)校單位下達(dá)校本課題申報(bào)通知，再有課題負(fù)責(zé)人來(lái)準(zhǔn)備課題申報(bào)材料，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)提交至學(xué)校教研單位，最后由教研單位組織專家評(píng)審，教研室終審確定最終立項(xiàng)課題名單，對(duì)于大多數(shù)校本課題來(lái)說(shuō)，還會(huì)繼續(xù)報(bào)上級(jí)備案。

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