怎么申請(qǐng)副高職稱(chēng)的課題

分類(lèi)：課題研究 發(fā)表時(shí)間：2019-09-17

　　課題申請(qǐng)是職稱(chēng)評(píng)定的評(píng)職標(biāo)準(zhǔn)，更是職稱(chēng)評(píng)定的加分項(xiàng)，與論文發(fā)表、專(zhuān)著一樣都是評(píng)職稱(chēng)的籌碼，面臨著激烈的職稱(chēng)評(píng)定，大家都在努力的爭(zhēng)取評(píng)職稱(chēng)的籌碼。有的作者選擇發(fā)表論文，有的作者則選擇申請(qǐng)課題，課題申請(qǐng)可是一個(gè)巨大的工程，近期，不少作者咨詢(xún)關(guān)于怎么申請(qǐng)副高職稱(chēng)的課題 的問(wèn)題，接下來(lái)，根據(jù)這個(gè)問(wèn)題詳細(xì)的說(shuō)說(shuō)：

　　課題的申請(qǐng)主要針對(duì)學(xué)校以及老師，一般的教師需要申請(qǐng)課題的比較多，針對(duì)在教學(xué)過(guò)程中遇到的科研問(wèn)題做出研究。教師職稱(chēng)級(jí)別分為初級(jí)職稱(chēng)、中級(jí)職稱(chēng)以及高級(jí)職稱(chēng)，其中高級(jí)職稱(chēng)分為副高級(jí)職稱(chēng)以及正高級(jí)職稱(chēng)，相當(dāng)于教授級(jí)別的。課題主要就是指對(duì)工作過(guò)程中解決問(wèn)題的過(guò)程，也分為很多子課題，課題申請(qǐng)對(duì)職稱(chēng)評(píng)定是比較關(guān)鍵的，申請(qǐng)過(guò)程中也是比較復(fù)雜的。

　　1、申請(qǐng)的作者或者所在單位，需要填寫(xiě)課題申請(qǐng)書(shū)。

　　2、子課題申請(qǐng)需要總課題頒發(fā)“子課題立項(xiàng)通知”并頒發(fā)“開(kāi)題證書(shū)”

　　3、申請(qǐng)課題的作者需要提供課題的結(jié)題報(bào)告，整個(gè)研究過(guò)程都在總課題上，如果子課題遇到哪些研究問(wèn)題無(wú)法解決，總課題可以提供參考

　　4、總課題組組織專(zhuān)家評(píng)審“子課題結(jié)題報(bào)告”，并出具“課題結(jié)題成果鑒定書(shū)”。經(jīng)審議合格后的課題，總課題組頒發(fā)“子課題結(jié)題通知”及“結(jié)題證書(shū)”

　　5、課題成果匯總，包括課題出版、發(fā)表以及作者之間的交流等過(guò)程，贅述在總結(jié)上面。

　　以上是怎么申請(qǐng)副高職稱(chēng)的課題 的介紹內(nèi)容，僅供相關(guān)人士參考，課題是職稱(chēng)評(píng)定重要的加分項(xiàng)，而且申請(qǐng)下來(lái)也是有一段時(shí)間的，作者要根據(jù)自己的實(shí)際情況來(lái)做準(zhǔn)備。了解清楚職稱(chēng)評(píng)定的時(shí)間，不要錯(cuò)過(guò)最佳的評(píng)職時(shí)間。

本文由蘭竹文化網(wǎng)首發(fā)，一個(gè)專(zhuān)業(yè)的出書(shū)服務(wù)平臺(tái)。

上一篇：教育科研課題研究的結(jié)題報(bào)告寫(xiě)作類(lèi)型 下一篇：課題研究策略指什么