小學(xué)英語(yǔ)課題征集第一參與人信息

分類(lèi)：課題研究 發(fā)表時(shí)間：2017-03-15

　　時(shí)代發(fā)展很快，教育改革的步伐也很快。在信息化的社會(huì)里，要立足就必須有不斷學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力;要有勇于實(shí)踐、創(chuàng)新的能力。為了適應(yīng)素質(zhì)教育對(duì)老師提出的新要求：教育、教學(xué)工作的模式由“經(jīng)驗(yàn)型”轉(zhuǎn)向“科研型”。下面蘭竹文化網(wǎng)推出小學(xué)英語(yǔ)課題征集第一參與人信息，如有需要請(qǐng)及時(shí)聯(lián)系我網(wǎng)在線編輯人員!

　　小學(xué)英語(yǔ)***設(shè)計(jì)的***研究

　　小學(xué)英語(yǔ)*****口語(yǔ)能力****的研究。

　　小學(xué)****教學(xué)方法****研究

　　小學(xué)英*****設(shè)計(jì)***與研究

　　幫助小學(xué)生****英語(yǔ)單詞***研究

　　小學(xué)英語(yǔ)****的實(shí)**研究

　　農(nóng)村小學(xué)****現(xiàn)狀***研究

　　小學(xué)英語(yǔ)****堂教學(xué)***研究

　　小學(xué)英語(yǔ)***探究***探討

　　小學(xué)****中任務(wù)***研究

　　小學(xué)教師為何要做課題研究?

　　一、是評(píng)職稱(chēng)的需要。

　　二、是教學(xué)的需要。

　　教師每天面對(duì)教育教學(xué)，每天都會(huì)遇到這樣那樣的問(wèn)題，并采取相應(yīng)的策略把它解決了。例如：有的學(xué)生調(diào)皮搗亂，教師在不厭其煩地做思想工作;或是在平時(shí)教育教學(xué)中，為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)，愿學(xué)，積極鉆研教材、研究教材，備教法、備學(xué)生，想盡辦法盡量讓學(xué)生都能學(xué)會(huì)、都能積極參與教學(xué)，最終學(xué)生在教師的引導(dǎo)教育下，樂(lè)意學(xué)習(xí)、參與的積極性高、成績(jī)也上來(lái)了。若教師能把這一過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題、做法、教法和成功失敗的感悟都及時(shí)記錄下來(lái)，這就是一個(gè)很成功的課題研究。當(dāng)看到學(xué)生們的進(jìn)步，老師們高興了，快樂(lè)了，這足以說(shuō)明課題研究是一件快樂(lè)的事，并不是負(fù)擔(dān)。

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