課題進(jìn)展情況怎么寫

分類：課題研究 發(fā)表時間：2020-04-10

　　課題進(jìn)展指的是課題在某個階段，按照課組織方的要求，撰寫當(dāng)前課題的研究進(jìn)度，以便讓課題組織方了解當(dāng)年課題進(jìn)行到哪兒了，進(jìn)行到什么程度了，取得了哪些研究成果，能否在課題規(guī)定的時間內(nèi)完成研究任務(wù)等。下面小編針對課題進(jìn)展情況怎么寫，給大家簡單介紹下。

　　《如何培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生課外讀書、讀報習(xí)慣的研究》課題進(jìn)展情況報告

　　一、實驗前期準(zhǔn)備及啟動研訓(xùn)

　　1、XX年6月，在學(xué)校校長楊**、教導(dǎo)主任王**的大力倡

　　導(dǎo)與支持下，我們組建了課題研究小組，并提出了進(jìn)行此課題研究的設(shè)想。

　　2、6月12日，我們完成了對課題的論證，初步擬定了課題方案。3、9月10日，對中心校2-6年級的214名學(xué)生進(jìn)行了問卷

　　調(diào)查。發(fā)放調(diào)查表214份，回收214份。通過對問卷調(diào)查的整理與分析，掌握了學(xué)生課內(nèi)外閱讀現(xiàn)狀的第一手材料：通過對問卷的梳理分析，我們深感我校學(xué)生的課外閱讀絕大部分處于“自流”狀態(tài)，學(xué)生的課外閱讀量嚴(yán)重不符合《新課標(biāo)》的要求，這更加強(qiáng)了我們研究此課題的緊迫感。

　　3、9月25日，召開了全校1--6年級的家長會，e放了《告家長書》。向各位家長宣傳本課題研究的意義、方法、實施策略及過程，倡導(dǎo)“親子共讀”。絕大部分家長都認(rèn)為這可以讓孩子多讀書，可以豐富他們的課外知識，讓他們少玩、少看電視。表示要積極支持：回家后就著手購買圖書，建家庭書架，減少娛樂應(yīng)酬，抽時間和孩子一起讀書，督促孩子每天至少讀半小時的課外書。

　　4、課題組負(fù)責(zé)人組織課題組成員學(xué)習(xí)了有關(guān)“農(nóng)村小學(xué)生課外閱讀習(xí)慣的研究”方面的理論文章，了解了目前這方面的最新研究動態(tài)和成果。對學(xué)校圖書室的藏書及使用情況做好了實驗前調(diào)查工作：學(xué)校現(xiàn)有藏書1900冊，每周二、四下午4：50---6：00為師生借閱時間。

　　5、xX年8月初，在獲悉我們申報的課題得到省教科所的公示后，全組成員興奮不已。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、課題負(fù)責(zé)人當(dāng)即表態(tài)：學(xué)校將盡全力支持我們的研究工作。為此，確定學(xué)校的圖書室、閱覽室全天候為學(xué)生開放。9月5日下午，課題組全體成員召開會議，對研究工作進(jìn)行了具體分工：楊玉貴負(fù)責(zé)課題組的全面工作;唐**、卓瑪、呂**負(fù)責(zé)課題實施的具體工作;王**負(fù)責(zé)課題資料的收集整理工作。

　　二、研究進(jìn)展情況

　　1，xx年9月6日，學(xué)校制定了《班級圖書角管理制度》、《圖書借還登記制度》、《圖書管理員職責(zé)》、《圖書書目登記表》、《圖書借還登記表》，并發(fā)動學(xué)生投入到書籍的整理及管理中。

　　2、在課題組成員的集思廣益下，師生齊動手，對走廊、教室墻壁、黑板、窗臺進(jìn)行了精心打造，營造出了濃郁的書香氣息，使學(xué)生置身于書香彌漫的氛圍中。家長們看到布置一新的教室都說：孩子們能在這樣的環(huán)境學(xué)習(xí)真是好;孩子們的上都寫滿了笑容。

　　3、我們利用課外活動課時間，指導(dǎo)學(xué)生制定了《個人讀書計劃》，給學(xué)生印發(fā)了課外閱讀推薦書目及第一期共讀篇日及閱讀材料，著手

　　指導(dǎo)學(xué)生開展課外閱讀。

　　4、9月25日，我們舉行了“感恩教育”故事交流會。使學(xué)生的課外閱讀知識得到了初步展示，激發(fā)了孩子們對社會的感激之情，家長對此贊不絕口。

　　5、為了讓學(xué)生有效地選擇課外讀物，掌握一定的課外閱讀方法，各班班主任教師分別在每個班上了課外讀物推薦課、課外閱讀指導(dǎo)課。就課外閱讀的內(nèi)容及常用方法：瀏覽法、選讀法、精讀法、略讀法對學(xué)生一一進(jìn)行了切實指導(dǎo)。

　　6、9--10月份，跟蹤了解了部分學(xué)生的課外閱讀情況，并對個別班級學(xué)生進(jìn)行了課外閱讀情況的檢查。我們發(fā)現(xiàn)：30%左右的學(xué)生能每天在家至少讀書半小時以上，并通過節(jié)假日晨讀、平時中午讀、睡前讀等多種形式保質(zhì)保量的按要求完成。有近一半以上的學(xué)生沒能天天堅持，但閱讀時間和閱讀量明顯比過去增加。有近10%的學(xué)生課外閱讀仍處于“自流”狀態(tài)。我們感到：怎樣維持學(xué)生長久的閱讀興趣，并對學(xué)生讀書情況進(jìn)行及時有效的檢查是個問題。為此，我們一方面盡快摸索一系列激發(fā)學(xué)生閱讀興趣的激勵機(jī)制，一方面設(shè)計了統(tǒng)一的閱讀成果展示冊，要求學(xué)生每周寫讀書心得不低于3次，并每周納入家庭作業(yè)的檢查范疇，制定相應(yīng)的獎懲制度，督促孩子認(rèn)真完成課外閱讀任務(wù)。對這一階段課題研究的情況，課題組寫出了階段研究。

　　三、存在的問題

　　1、學(xué)生良好閱讀習(xí)慣的形成有待強(qiáng)化。小學(xué)生正處于活潑好動的年齡階段，要他們靜下心來看書，并天天堅持下來確非易事。同時由于農(nóng)村家長農(nóng)活繁忙，文化低，對孩子家庭讀書不能很好地指導(dǎo)督促，因而造成了不少學(xué)生課外閱讀的渙散。

　　如何以各種形式的評價貫穿學(xué)生的閱讀過程，維持學(xué)生持久的閱讀興趣，提高學(xué)生閱讀品味，最終使閱讀成為學(xué)生一生的習(xí)慣這個問題引起了我們的思考，探索學(xué)生課外閱讀激勵性評價的操作工具和方法，建構(gòu)課外閱讀體系是個急待解決的問題。

　　2、我們課題組的教師如何在教學(xué)工作繁重，教研時間緊張的情況下，通過學(xué)習(xí)、研究、實踐，盡快優(yōu)化教學(xué)過程，生于習(xí)的問題。如何運用多種途徑引導(dǎo)學(xué)生積極參與課外閱讀，進(jìn)行教學(xué)活動中，啟發(fā)學(xué)生思考，自悟新知，提高閱讀能力。怎樣創(chuàng)設(shè)一種新的閱讀教學(xué)模式，使學(xué)生在教師的指導(dǎo)下領(lǐng)悟閱讀的規(guī)律，掌握閱讀方法，進(jìn)而逐步提高學(xué)生的閱讀能力，這也急需我門努力研討。

　　3、如何上好每周一節(jié)的課外閱讀指導(dǎo)課，探索課外閱讀指導(dǎo)課的教法，逐步形成課外閱讀的基本課型：閱讀指導(dǎo)課、讀物推薦課、閱讀欣賞課、讀書匯報課等，也需要我們加緊摸索與研究。

　　四、下一步工作打算

　　1、加強(qiáng)家校聯(lián)系，加強(qiáng)“親子共讀”的督促與指導(dǎo)。利用家訪、電話、開家長會、發(fā)放家校聯(lián)系卡等方式隨時了解學(xué)生在家里的閱讀情況，保證學(xué)生家庭閱讀的時間與實效。

　　2、分期為學(xué)生選擇適合的讀物，制定有效的檢查方法，督促學(xué)生的課外閱讀保質(zhì)保量完成。

　　3、課題組教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)、研討與實踐。爭取州教科所、縣教研室專家的指導(dǎo)，不斷汲取新的理論及其它學(xué)校、地區(qū)這方面研究的經(jīng)驗，不斷總結(jié)、反思、提高，及時調(diào)整課題實施方案，以保證課題研究的順利進(jìn)行。

　　xX年11月10日

　　課題研究進(jìn)展情況匯報

　　課題進(jìn)展情況怎么寫?以上就是本文關(guān)于該問題的介紹，更多關(guān)于評職稱課題申報方面的疑問，可以隨時咨詢我們蘭竹文化網(wǎng)的在線編輯。

本文由蘭竹文化網(wǎng)首發(fā)，一個專業(yè)的出書服務(wù)平臺。

上一篇：課題排名主持人包括嗎 下一篇：單位申報課題需要具備哪些條件