校級(jí)課題是什么意思

分類：課題研究 發(fā)表時(shí)間：2020-06-16

　　課題級(jí)別有很多種，校級(jí)課題是其中一個(gè)規(guī)模比較小的課題，課題研究小組一般也就3-5人。校級(jí)課題組織單位一般是學(xué)校，課題研究的內(nèi)容主要是為了解決學(xué)校教學(xué)中的一種問題而組織的。由于課題研究問題都是針對(duì)學(xué)校的，所以說針對(duì)性和實(shí)用性是比較強(qiáng)的。再有，這些問題研究范圍比較小，因此研究起來相對(duì)容易些。

　　“校級(jí)課題”的特征

　　1. 針對(duì)性(解決學(xué)校內(nèi)部教師教育教學(xué)中的實(shí)際問題)

　　2. 靈活性(適合教師的研究)。

　　3. 自主性(主體意識(shí)鮮明，課題責(zé)任明確)

　　4. 專業(yè)性(促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展)

　　雖然校級(jí)課題相對(duì)國(guó)家級(jí)和省級(jí)課題規(guī)模上要小，但是流程上和國(guó)家級(jí)和省級(jí)課題是一樣的，都是需要課題選題、填寫課題申請(qǐng)書、立項(xiàng)，開題、實(shí)施，結(jié)題等。小編建議大家可以在校期間多參與校級(jí)課題研究，熟課題申報(bào)的流程，為今后申報(bào)省級(jí)和國(guó)家級(jí)課題奠定基礎(chǔ)。

　　校級(jí)課題的級(jí)別在課題中是比較低的，所以在評(píng)職的時(shí)候，基本上是不認(rèn)可的。老師若是想?yún)⑴c職稱評(píng)定，最好是申報(bào)級(jí)別比較高的課題。比如：市廳級(jí)課題、省級(jí)課題和國(guó)家級(jí)課題，這三個(gè)級(jí)別的課題是評(píng)職常用到的。其中市廳級(jí)課題一般只用于中級(jí)職稱評(píng)定;省級(jí)課題則可用以中級(jí)和副高;國(guó)家級(jí)課題則沒有什么限制，什么級(jí)別的職稱都可以用，而且在評(píng)職時(shí)加分也比較多。

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