教學(xué)課題的研究方法有哪些

分類：課題研究 發(fā)表時(shí)間：2021-04-29

　　教學(xué)課題研究過程中，會(huì)使用一種或多種研究方法，以更好的去論證所要研究的論點(diǎn)，為研究課題提供更有說(shuō)服力的數(shù)據(jù)及論據(jù)，以支撐課題接下來(lái)的研究。那教學(xué)課題的研究方法有哪些呢?本文學(xué)術(shù)顧問就給大家介紹介紹。

　　教學(xué)課題的研究方法有：

　　行動(dòng)研究法、資料收集法、學(xué)生帶動(dòng)法、教育實(shí)驗(yàn)法、個(gè)案研究法、文獻(xiàn)法、教育調(diào)查法、觀察法，這幾種都是教學(xué)課題中比較常用的研究方法。接下來(lái)學(xué)術(shù)顧問給大家分享其中幾種研究方法的具體使用方法。

　　一、調(diào)查法：

　　同樣是為了了解事實(shí)情況，分析事實(shí)情況，得出結(jié)論，證實(shí)某種問題以便改進(jìn)工作(包括改進(jìn)研究方法)或形成新的研究課題。包括問卷調(diào)查、訪問調(diào)查等。了解事實(shí)情況、分析情況、認(rèn)真研究，得出結(jié)論，尋找解決辦法或進(jìn)一步研究的方案。

　　舉例說(shuō)明調(diào)查法的操作過程:

　　抽樣調(diào)查的主要步驟

　　在實(shí)際的抽樣操作中，整個(gè)過程可大致分為如下步驟:

　　1、確定調(diào)查的目的(確定問題，形成假說(shuō);通過調(diào)查驗(yàn)證假說(shuō)，使問題明確化，得出結(jié)論)。

　　2.、確定抽樣總體。要從中進(jìn)行抽樣的總體應(yīng)與要得到信息的總體(目標(biāo)總體)一致。從樣本得出的結(jié)論適用于被抽樣總體，超出這個(gè)范圍結(jié)論的適用程度取決于被抽樣總體與目標(biāo)總體的差異程度。

　　3、確定待收集的數(shù)據(jù)。一般只收集與調(diào)查目的有關(guān)的數(shù)據(jù)，過長(zhǎng)的調(diào)查表會(huì)降低回答的質(zhì)量。

　　4、選擇抽樣方法。這時(shí)總體中的哪種單位作為個(gè)體基本上可定下來(lái)。

　　5、編制抽樣框。如學(xué)校名錄、學(xué)生花名冊(cè)等。

　　6、確定需要的精確度。因抽樣調(diào)查是要由樣本推斷總體，會(huì)帶有某些不確定性。一般是對(duì)相對(duì)誤差或絕對(duì)誤差作出概率水平.上的要求。

　　7、估計(jì)樣本容量，估計(jì)費(fèi)用。

　　8、抽樣試驗(yàn)，在小范圍內(nèi)試填一下調(diào)查表， 做些必要的改進(jìn)。

　　9、實(shí)地調(diào)查工作的組織。按抽樣方案進(jìn)行調(diào)查。對(duì)收回的調(diào)查表的質(zhì)量及時(shí)進(jìn)行檢查。對(duì)不回答的表要有處理方案。

　　10、根據(jù)所用的抽樣方法進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。

　　11、可對(duì)同樣的數(shù)據(jù)采用其它的分析方法，以作比較。

　　12、寫出調(diào)查報(bào)告。留存有關(guān)總體的信息，它們可能對(duì)將來(lái)的抽樣起指導(dǎo)作用。對(duì)于教育現(xiàn)象，有時(shí)難于進(jìn)行嚴(yán)格意義_上的概率抽樣，可以考慮采用

　　下列方法抽樣:從總體中選出若干有代表性的大單位(群)，在群內(nèi)進(jìn)行概率抽樣;從一個(gè)小總體中選出接近于研究者對(duì)總體平均數(shù)的印象的那些個(gè)體;樣本限于總體中易于取到的部分;樣本是隨便選取的;樣本由自愿被調(diào)查的人員組成;等等。但對(duì)這樣得到的樣本要選擇適當(dāng)?shù)臄?shù)據(jù)分析方法，對(duì)結(jié)論也要慎重，應(yīng)充分利用其它信息進(jìn)行核查、確認(rèn)。在教育現(xiàn)象的研究中，研究者的智恝、經(jīng)驗(yàn)和抽樣技術(shù)的有機(jī)結(jié)合，是獲取好樣本的關(guān)鍵。

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　　教學(xué)課題的研究方法有哪些?以上是學(xué)術(shù)顧問關(guān)于這個(gè)問題的介紹。有想了解更多關(guān)于課題研究方法的使用問題，或是有課題申報(bào)需求的作者，歡迎咨詢我們?cè)诰€學(xué)術(shù)顧問。

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