課題設(shè)計論證是什么

分類：課題研究 發(fā)表時間：2021-05-17

　　課題設(shè)計論證是什么?課題研究過程中少不了課題設(shè)計論證，這是證明課題是否具有可行性的書面材料。下面學(xué)術(shù)顧問就課題設(shè)計論證怎么寫給大家介紹介紹，供大家參考。

　　一、課題設(shè)計如何選取研究課題

　　顯示先聲奪人之勢,引人入勝的創(chuàng)意。.

　　課題選定要具備4點:

　　1.有學(xué)術(shù)性、理論性。

　　2、有實踐性、針對性

　　3、有充足的資料。

　　4、能夠揚長避短。

　　歸結(jié)起來說符合以下五種情形之一的課題設(shè)計都可選

　　1、補白性選題。即前人沒有研究的，至少國內(nèi)無人涉足，可以填充研究空白。

　　2、開拓性選題。即前人有所研究但成果很少，能將研究拓寬研究程度加深并

　　做出系統(tǒng)、全面、深度的研究。

　　3、提問題性選題。即:針對新情況、新問題率先提出。

　　4、超越性選題。即能總結(jié)實踐中的新經(jīng)驗解決新問題.研究的結(jié)果遠(yuǎn)遠(yuǎn)超

　　出前人的程度和水準(zhǔn)。

　　5、總結(jié)性選題、即針對前人研究存在的局限和不足,做出系統(tǒng)全面、深入

　　的總結(jié)性研究。(集其大成)

　　二、課題設(shè)計題目設(shè)計

　　第一項要求:題目要新穎

　　第二項要求:題目與內(nèi)容相符

　　第三項要求題目大小適當(dāng)(題目太大必然空泛，太小了不夠分量)

　　第四項要求:能夠揚長避短

　　(一)題目三要素。即:研究的內(nèi)容、研究對象、研究方法

　　通常情況下，題目的字?jǐn)?shù)在10到25個字,大多數(shù)課題題目字?jǐn)?shù)在15至20個字。數(shù)太少難以表述課題的意思難以展示課題題目的作用:字?jǐn)?shù)太多,太累贅,太繁瑣,讓人不易抓住中心。

　　(二)課題設(shè)計的語法結(jié)構(gòu)

　　一般的教育科研課題， 其題目的語法結(jié)構(gòu)相對比較規(guī)范,有一定的要求。 絕大多數(shù)由-一個復(fù)雜的短語構(gòu)成極少數(shù)有兩個復(fù)雜的短語構(gòu)成絕大多數(shù)由復(fù)雜的動賓結(jié)構(gòu)短語或并列結(jié)構(gòu)短語構(gòu)成。

　　(二)國內(nèi)外研究現(xiàn)狀評述(刪)

　　綜合闡述時,以多方面掌握的課題研究的情況和信息為指導(dǎo),從此較心的角度確定研究的"點" ,做到如下兩點:

　　1、本課題前人做過哪些研究?引用什么資料?用的是什么方法自己受到什么啟發(fā)。

　　2、參考前人同題目或類似研究的步驟、方法以及結(jié)論,對本地區(qū)或本校情況進(jìn)行調(diào)查。

　　因為評述是對該課題研究前沿和發(fā)展方向的描述。提醒:要關(guān)注最近的發(fā)展情況。圍繞教師、學(xué)生的現(xiàn)狀進(jìn)行評述。

　　(三)選題的意義和研究價值選題意義 要回答的問題是:本學(xué)校或本地區(qū)的現(xiàn)狀怎樣?受到什么樣的現(xiàn)實情況的驅(qū)使，對本課題設(shè)計進(jìn)行研究的?也就是為什么要研究?著重反映本校或本地區(qū)亟待解決的實際問題。研究的價值要寫清楚具體解決的問題。當(dāng)然研究的價值還包括理論價值、實踐意義以及方法論意義。

　　(四)研究目標(biāo)課題設(shè)計目標(biāo)設(shè)定要扣題,要具體, 目標(biāo)要力求簡單、綜合,不要散?；灸Ｊ绞?通過一-研究,達(dá)到一 的目標(biāo)。 (也就是解決哪些問題)通常情況下目標(biāo)中包含3個方面:育人目標(biāo)、知識目標(biāo)和能力目標(biāo)。未必求全,但一定要清楚、具體。另外,不能同教育目標(biāo)混淆,更不能借教育目標(biāo)取代。

　　(五)研究內(nèi)容

　　根據(jù)研究目標(biāo)來確定研究內(nèi)容,多少由課題決定的。目前,中小學(xué)教育科研在這方面存在的主要問題是:第一.只有課題而無具體研究內(nèi)容。第二,研究內(nèi)容與課題不吻合。第三,課題很大而研究內(nèi)容卻很少。1 專家提醒通常情況下,這里需從學(xué)生和老師兩個層面來體現(xiàn)

　　(六)研究假設(shè)和擬創(chuàng)新點

　　課題設(shè)計研究假設(shè)是自己設(shè)相出可能性的說明、解釋、答案、結(jié)論。一般分為(1)因果假設(shè)(2)工作假設(shè)兩種所謂的創(chuàng)新點就是課題中與眾不同解決了急需解決問題之處。

　　創(chuàng)新點要精練短小。可以是點也可以是幾點。如()理淪[

　　(2研究內(nèi)容;(教學(xué)模式)3研究方式(4)組織實施。寫法上是閑概括，后解釋。對創(chuàng)新點進(jìn)行述可以從以下幾點考慮

　　1.解決什么問題創(chuàng)新點解決了項目中的什么難題或者關(guān)鍵問題。

　　2、如何做，原則及規(guī)范

　　3、達(dá)到什么效果目的,可以融合合到第2點

　　(七)課題設(shè)計的研究思路(刪)

　　研究思路就是告訴他人我的課題研究打算怎樣院。包括概括介紹自己研究的程序每一步的預(yù)期目標(biāo)和措施研究過捏程中的假設(shè)等等。

　　(八)研究方法以小標(biāo)題的形式體現(xiàn)。如文獻(xiàn)法，實踐研究....

　　技術(shù)路線結(jié)合資料自我理解生成的技術(shù)路線圖是指應(yīng)用簡潔的圖形、表

　　首先明確.技術(shù)路線圖的構(gòu)成和特征格、文字等形式描述技課題研究的步驟或相關(guān)環(huán)節(jié)之間的邏輯關(guān)系。技術(shù)路線圖具有高度概括、高度綜合和前端性的基本特征。其次技術(shù)路線圖作為一種結(jié)構(gòu)化的規(guī)劃方法日納起來有三個方面:

　　(1)它作為研究預(yù)設(shè)綜合不同階段研究的側(cè)重點并將其統(tǒng)-到預(yù)期目標(biāo)上來。

　　(2)作為一種流程，縱向. 上它可以將目標(biāo)和行為結(jié)合起來，并明確它們之間的關(guān)系和屬性橫向上可以將過去、現(xiàn)在和未來統(tǒng)一起來既描述現(xiàn)狀又又預(yù)測未來，作為一種方法它可以指導(dǎo)應(yīng)用于研究之中。

　　(十)課題設(shè)計實施步驟

　　從研究周期的確定，到研究過程的規(guī)劃,即不不同時間段要做什么，采取的形式及方法。解題階段要做的需要明最后呈現(xiàn)的成果必須和和題目一致也就是照應(yīng)題目。

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