小課題研究的管理流程是什么

分類：課題研究 發(fā)表時間：2017-04-17

　　小課題相比大課題研究過程要簡單很多，這種課題研究類型對教師來說更容易操作和接受，同時對解決教育教學問題更有實質(zhì)效果。那么，小課題研究的管理流程是什么?下面詳細為您介紹。

　　1.教師選題，填寫《教師小課題研究報告單》(見附件)，借以了解教師規(guī)劃的小課題研究的方向和步驟，還可以較好地提高教師的自我診斷能力。

　　2.教師以教研組為單位向?qū)W校教科室申報立項。對教師提交上來的題目，管理者要進行精心篩選，幫助教師把研究的題目定位在解決自己在教育教學中遇到的問題和總結經(jīng)驗。

　　3.學校教科室研究，批準立項，向申報者發(fā)立項研究通知書。

　　4.教師實施研究，積累研究過程資料。教科室組織各種集體研討活動，對教師的研究進行督查指導。

　　5.階段性小結，開展中期成果鑒定會，對研究狀況進行評估。

　　6.結題。教師向教科室提出結題申請，整理研究過程資料及成果資料并交教科室。教科室組織有關專家聽取研究者的報告，對課題進行評審，向研究者宣布評審意見。

　　7.開展課題成果推廣會，對研究成果進行推廣和獎勵。

　　以上內(nèi)容是對小課題研究的管理流程介紹，若有其他需要或想了解更多課題研究常識，都可以來蘭竹文化網(wǎng)進行在線咨詢。

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