初中數(shù)學課題申報征集第一參與人

分類：課題研究 發(fā)表時間：2017-04-18

　　初中教師職稱等級分為：三級、二級、一級、高級、特級。教師等級晉升需要有資歷學歷、工作業(yè)績及工作年限等要求，其中業(yè)績的突出表現(xiàn)也可由發(fā)表論著或課題研究等等來體現(xiàn)。蘭竹文化網(wǎng)提供以下題目初中數(shù)學課題研究參與人署名資源，若大家有需求，歡迎來蘭竹文化網(wǎng)在線咨詢。

　　初中數(shù)學***使用****實踐與研究

　　初中數(shù)學****個案分析

　　初中數(shù)學課堂*****低效成因*****研究。

　　數(shù)學****教學中的運用

　　數(shù)學***策略研究

　　學生數(shù)學*****的策略研究

　　數(shù)學單元****其診斷***實踐研究

　　初中數(shù)學****思維***研究

　　課題研究方法：

　　1、行動研究法：制定個性研究方案，通過學生實踐情況進行分析，再研究調(diào)整重新進行實踐。并將經(jīng)驗總結(jié)、記錄，形成有價值的文字。

　　2、資料收集法：深入班級，深入學生個體，對學生現(xiàn)狀進行調(diào)查，利用不同的資源進行收集，找準問題所在，明確研究對象。

　　3、學生帶動法：通過一小部分學生先學、先走，在帶動、感染他周圍的學生也來學習。

　　4、教育實驗法：立足于自己的所在的教學班級，通過實驗前、后學生科學學習的變化，找到適合學生科學素養(yǎng)發(fā)展的方案。 5、個案研究法：結(jié)合課題研究目標，引導學生從實際出發(fā)，制定學習計劃，針對個性發(fā)展的需要，進行有效指導。

　　6、文獻法：廣泛收集整理文獻資料，如經(jīng)典書籍，名人格言，以及課程標準推薦的書目，為學生閱讀提供具有時代性，創(chuàng)造性的正面教材。

　　7、教育調(diào)查法：深入班級，深入學生個體，就學生課外閱讀現(xiàn)狀進行調(diào)查，選取有代表性的典型事例進行縝密分析，找準問題所在，明確研究對象。

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