選擇課題時(shí)從哪里找靈感呢？這是一個(gè)值得重視的問(wèn)題，因?yàn)榻處熥稣n題是要求在更高的水平層次上展開教學(xué)活動(dòng)，那么，具體選擇課題時(shí)從哪里找靈感呢？

 

　　選擇課題時(shí)從哪里找靈感呢？

 

　　(一) 從上級(jí)科研機(jī)構(gòu)發(fā)布的課題指南中來(lái)

 

　　指南是方向，并不是具體的課題。

 

　　(二) 從教育教學(xué)實(shí)際中尋找課題

 

　　1、問(wèn)題即課題

 

　　“問(wèn)題即課題”是課題研究的核心理念，所指的就是把教育教學(xué)實(shí)踐中所遇到的實(shí)際問(wèn)題作為我們的研究課題，這種研究課題也叫做園本課題。這種課題研究更切合教師、幼兒的實(shí)際，針對(duì)性強(qiáng)，能使教學(xué)與研究緊密結(jié)合，往往見效快、收效好。因此，在新課程改革過(guò)程中，我們十分強(qiáng)調(diào)、提倡開展園本課題的研究，以解決新課程實(shí)踐中出現(xiàn)的各種新問(wèn)題。

 

　　2、關(guān)注身邊的實(shí)際問(wèn)題。

 

　　有的教師可能會(huì)說(shuō)，我做老師做了那么多年了，都習(xí)慣了，也沒有發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題，一切都很正常。其實(shí)不是沒有問(wèn)題，而是你不善于發(fā)現(xiàn)。只要你肯去思考，時(shí)刻關(guān)注身邊發(fā)生的各種教育教學(xué)現(xiàn)象和事件，定能發(fā)現(xiàn)一些有價(jià)值的問(wèn)題，進(jìn)而形成一個(gè)有價(jià)值的研究課題。

 

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