甘肅省十三五教育規(guī)劃課題指南

分類：課題研究 發(fā)表時間：2018-05-09

　　課題指南對甘肅省“十三五”期間課題研究領域、重點范圍進行了框定和提示，可以作為研究人員確立選題方向的重要參考。具體研究課題名稱和研究內容由研究者確定。申請者可根據自身的研究基礎、興趣和特長，分解、細化，自主確定具體研究題目進行申報。關于甘肅省十三五教育規(guī)劃課題指南具體如下：

　　一、發(fā)展與管理研究

　　1.農村學前教育運行機制研究

　　2.學前教育成本分擔機制研究

　　3.農村學前教育資源配置的研究

　　4.《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》實踐成效研究

　　5.教研部門學前教育教研職能與機制研究

　　6.區(qū)域教研推進學前教育質量提升行動研究

　　7.民辦幼兒園財政扶持模式研究

　　8.城鄉(xiāng)幼兒園互動協(xié)作研究

　　9.示范性幼兒園幫扶弱園行動研究

　　10.留守兒童生存狀況與教育現(xiàn)狀研究

　　11.義務教育治理能力現(xiàn)代化研究

　　12.義務教育學校標準化建設研究

　　13.義務教育深化課程教學改革實踐研究

　　14.學校優(yōu)質發(fā)展實驗研究

　　15.普通高中學校特色化辦學研究

　　16.普通高中學科基地建設的理論與實踐研究

　　17.現(xiàn)代學校制度建設的理論與實踐研究

　　18.學校章程建設的理論與實踐研究

　　19.高中走班制教學有效路徑研究

　　20.校本課程體系構建的理論與實踐研究

　　二、課程改革研究

　　1.幼兒園特色課程的建設與實踐研究

　　2.農村幼兒園一日活動科學保教實踐研究

　　3.幼兒園集體教學活動的適宜性與有效性研究

　　4.農村幼兒園課程實施現(xiàn)狀調查研究

　　5.幼兒園玩教具基本配置適宜性研究

　　6.現(xiàn)代媒體對幼兒發(fā)展影響的研究

　　7.學校課程領導力建設與學校課程體系構建研究

　　8. “深度學習”教學改進與學科教研方式轉變研究

　　9.信息技術與課堂教學深度融合研究

　　10.新課程理念下學科教學策略研究

　　11.中小學課堂教學方式轉變的實踐研究

　　12.大數據背景下學生學習方式變革的研究

　　13.信息化條件下教學方式與學習方式變革研究

　　14.各科課程、教學與學生創(chuàng)造力的培養(yǎng)研究

　　15.教育教學改革典型案例研究

　　16.高考改革對高中教育教學的影響研究

　　17.提高通用技術教學實效性的策略研究

　　18.微課學科教學設計及效果研究

　　10. 翻轉課堂應用實踐研究

　　20. 少數民族地區(qū)雙語教學質量提升策略研究

　　三、師資隊伍研究

　　1.甘肅省農村幼兒園教師培訓模式研究

　　2.新入職幼兒園教師工作適應狀況研究

　　3.幼兒教師專業(yè)現(xiàn)狀調查研究

　　4.幼兒教師職后培訓有效模式研究

　　5.幼兒園課程創(chuàng)新與教師專業(yè)發(fā)展一體化研究

　　6.教科研與教師專業(yè)發(fā)展的研究

　　7.“互聯(lián)網+”教師專業(yè)發(fā)展研究

　　8.區(qū)域研訓教一體化推進策略研究

　　9.中小學班主任專業(yè)化發(fā)展路徑研究

　　10.民族地區(qū)教師專業(yè)發(fā)展模式研究

　　11.提升教師職業(yè)幸福感的有效策略研究

　　12.教師專業(yè)素養(yǎng)提升策略研究

　　13.教師心理健康狀況及對策研究

　　14.農村教師專業(yè)發(fā)展模式研究

　　15.互聯(lián)網環(huán)境下網絡教研的實踐研究

　　四、教育評價研究

　　1.學前教育質量評價體系和標準構建研究

　　2.幼兒園教師專業(yè)發(fā)展評價研究

　　3.課堂教學有效評價策略研究

　　4.中小學教育質量綜合評價指標體系研究

　　5.學生綜合素質多元評價機制構建研究

　　6.普通高中學生綜合素質評價理論與實踐研究

　　7.普通高中學業(yè)水平考試理論與實踐研究

　　8.學生發(fā)展性評價體系構建研究

　　9.普通高中學校文化建設評價研究

　　10.構建第三方評估的教育實踐研究

　　五、德育美育研究

　　1.“立德樹人”實踐策略研究

　　2.中小學德育模式探索與實踐研究

　　3.當前青少年價值取向的特點及影響策略研究

　　4.學校德育課程體系建設的研究與實踐

　　5.中小學美育實施策略研究

　　6.新常態(tài)師德建設與教師精神培育的理論與實踐研究

　　7.中小學“互聯(lián)網+”家校共育研究

　　8.美育促進學生創(chuàng)新思維與心理健康發(fā)展實踐研究

　　9.學生心理健康教育策略的有效性研究

　　10.學生生理衛(wèi)生健康教育的實踐研究

　　11.社會主義核心價值觀融入學科教學的路徑和策略研究

　　12.基于學生學科核心素養(yǎng)的課堂教學策略研究

　　13.中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進校園的理論與實踐研究

　　14.中學足球教育推進途徑與策略研究

　　15.學生社團活動的有效組織策略研究

　　16.優(yōu)秀傳統(tǒng)文化促進學生發(fā)展的實踐研究

　　17.師生關系的構建與發(fā)展趨勢研究

　　18.高中學生生涯發(fā)展規(guī)劃指導的實踐研究

　　19.藝術教育綜合改革研究

　　20.師范生德育素養(yǎng)培養(yǎng)模式研究

　　六、特殊教育研究

　　1.普通幼兒園招收殘疾兒童開展融合教育探索研究

　　2.提高殘疾兒童隨班就讀教育質量實踐研究

　　3.特殊教育學校校本課程的開發(fā)與實施研究

　　4.基于醫(yī)教結合的綜合康復試點建設研究

　　5.特殊教育教師隊伍發(fā)展需求研究

　　6.培智教育分層教學研究

　　7.培智學校學生社會適應能力培養(yǎng)研究

　　8.家庭與社區(qū)對特殊教育學校教育支持研究

　　9.殘疾兒童“送教上門”探索研究

　　10.殘疾人職業(yè)教育問題及對策研究

　　七、職業(yè)教育與高等教育研究

　　1.甘肅省高水平大學建設路徑和策略研究

　　2.甘肅省高校一流學科創(chuàng)建實證研究

　　3.甘肅省地方應用型本科院校轉型發(fā)展研究

　　4.甘肅省高校治理能力現(xiàn)代化建設案例研究

　　5.甘肅省高校中外合作辦學的現(xiàn)狀及發(fā)展研究

　　6.甘肅省高等學?？荚囌猩贫染C合改革研究

　　7.高校國防教育現(xiàn)狀與對策研究

　　8.高職院校專業(yè)體系與產業(yè)結構適應性研究

　　9.高職院校社會服務能力評價研究

　　10.職業(yè)院校校企合作的機制創(chuàng)新研究

　　11.高職文化課程的職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)與教學改革研究

　　12.職業(yè)院校專業(yè)建設與績效評價研究

　　13.職業(yè)院校專業(yè)建設服務區(qū)域產業(yè)升級研究

　　14.職業(yè)教育學歷學位制度與職業(yè)資格制度銜接研究

　　15.終身學習視角下的高等職業(yè)教育發(fā)展研究

　　16.職業(yè)院校招生考試制度綜合改革研究

　　17.高等職業(yè)教育質量督導、評價、監(jiān)測及第三方評估模式研究

　　18.高等職業(yè)教育為農業(yè)現(xiàn)代化服務問題研究

　　19.職業(yè)院校國際合作實踐研究

　　20.產教融合與校企合作運行模式研究

　　21.職業(yè)院校實訓基地的共享機制研究

　　22.職業(yè)院校畢業(yè)生就業(yè)狀況跟蹤調查研究

　　23.職業(yè)院校品牌專業(yè)與特色專業(yè)建設研究

　　24.專業(yè)課程體系與國家職業(yè)(行業(yè))標準的銜接研究

　　25.高職院校對口單獨招生考試評價研究

　　26.翻轉課堂在高校和高職院校的應用研究

　　27.“互聯(lián)網+”時代大學生創(chuàng)業(yè)案例研究

　　28.高等師范院校中小學教師培養(yǎng)模式與機制研究

　　29. “中國式MOOC”應用模式的構建與探索研究

　　30. MOOC教學中的課程資源、課程平臺和學習分析技術開發(fā)研究

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