甘肅教師評職稱國家級課題可以嗎

分類：課題研究 發(fā)表時間：2018-05-12

　　甘肅的教師，因為所在省市對課題的重視，所以很多教師對課題申報研究的熱度很高漲，促使的原因之一就是課題能為教師晉升職稱加分，甚至還是高級職稱晉升的硬性條件。那么，甘肅教師評職稱國家級課題可以嗎?

　　甘肅教師晉升職稱課題，是需要教師按照甘肅課題申報步驟進(jìn)行申請立項的。如果說申請的國家級課題都不可以的，那可以說所有的課題都不能用了。在目前教師申報的課題中，國家級課題的分量最重，起對教師所帶來的好處遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過其他級別的課題，比如市廳級課題、省部級課題等等。所以，我們可以說甘肅教師評職稱市廳級課題也許不可以，是因為評高級職稱的時候，達(dá)不到職稱對課題級別上的要求。但我們不能說教師評職稱國家級課題不可以。

　　國家級課題是教師晉升正高職稱硬性條件，也就是說如果教師晉升正規(guī)，就必須有一項國家級課題才符合要求。而選擇國家級課題評職稱，也不能四海撈針，只要是國家級課題就行。而是根據(jù)每個職稱申報教師的具體情況，選擇合適自己的國家級課題才行。這也是甘肅教師晉升職稱，國家級課題必須滿足的要求，否則你所擁有的國家級課題就不能評職稱用。

　　甘肅教師評職稱國家級課題，一是要滿足專業(yè)崗位要求，比如你語文教師，就必須要研究申報語文方向的國家級課題。二是要滿足課題結(jié)題證書要求。教師所參與的國家級課題，也許在申報中，也許在研究中，但就是還沒有結(jié)題，那沒有結(jié)題的國家級課題也不能用于評職稱。而且就算有國家級課題結(jié)題證書，其有效期也要符合職稱規(guī)定。三是要滿足課題作者位置要求。一項國家級課題會最多有10名研究成員的，而只有其中署名前五名的朋友才是職稱單位認(rèn)可的位置。而甘肅教師就要根據(jù)自己晉升職稱要求，選擇合適的國家級課題署名才行。

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