常州市小學(xué)校級課題立項申請書范例

分類：課題研究 發(fā)表時間：2018-05-17

　　校級課題立項申請書，是組織單位提供的表格，是教師申報課題必須準(zhǔn)備撰寫的材料。但一項完成的課題立項申請書，包括的內(nèi)容比較多，我們就以常州市小學(xué)校級課題立項申請書范例，為大家解說一下。

　　一、課題研究人員基本情況

　　1)課題主持人的基本介紹，要表格要求填寫即可，不多介紹。

　　2)課題組成員的基本介紹，包括每個人的姓名、職稱、單位等等。

　　二、課題設(shè)計論證

　　1)背景分析

　　常州市清潭實驗小學(xué)是鐘樓區(qū)的一所大校，實行了一校三址，學(xué)校有57個班級，兩千多名學(xué)生，有一百多位教職工，其中體育專職教師有9名，小學(xué)高級3位，一級教師有6位;本科學(xué)歷有5名，大專學(xué)歷4名。學(xué)校積極關(guān)注陽光體育運動，確保學(xué)生每天鍛煉一小時，不隨意調(diào)課、挪課。在學(xué)期中舉辦體育節(jié)、運動會，積極參加市、區(qū)組織的運動會，并取得較好的名次。這學(xué)期我們學(xué)校將響應(yīng)"2+1"工程的號召，投入了一定的資金，用于購買籃球、排球等體育器材，在全校推行籃球進入課堂，讓學(xué)生在小學(xué)階段掌握一門體育技能，實現(xiàn)終身體育。

　　2)實施目標(biāo)

　　通過對此課題的開發(fā)研究，構(gòu)建出適合我校體育發(fā)展的體育校本課程，促進學(xué)校體育的發(fā)展，擴大學(xué)生個體所需的選擇面，增加社會所需的培養(yǎng)面，同時，鍛煉學(xué)生堅強意志和活潑開朗的性格，為社會培養(yǎng)出時代所需的健康人才。我們的宗旨是：讓學(xué)生們能快快樂樂的上好每一節(jié)體育課，成為具有高素質(zhì)的時代有用之才。同時建立與新課程相適應(yīng)的以校為本的教學(xué)研究制度，就成為當(dāng)前學(xué)校發(fā)展和教師成長的現(xiàn)實要求與緊迫任務(wù)，也是深化教學(xué)研究改革的方向和重點。以校為本的教學(xué)研究以新課程為導(dǎo)向，以教師為研究的主體，以促進每個學(xué)生的發(fā)展為宗旨，切實解決課程實施過程中學(xué)校所面對的各種具體教學(xué)問題，從而達到創(chuàng)造性實施新課程，實現(xiàn)課程改革目標(biāo)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。這項課題的開發(fā)與研究，不但促進我校學(xué)生的籃球基本功素質(zhì)提高，發(fā)揮體育校本課程在學(xué)校體育課程中的補充作用，而且為培養(yǎng)學(xué)生具有高尚的體育道德觀、健康觀，以及社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)的責(zé)任感都有具體的現(xiàn)實意義。

　　3)實施策略

　　1、研究思路：

　　把兩個年級為一個教學(xué)段，故一～六年級劃分為"2-2-2"三段，它依次代表的是一、二年級，三、四年級，五、六年級。一、二年級主要是利用游戲形式來完成籃球的一些技術(shù)嘗試，培養(yǎng)興趣，讓學(xué)生在游戲中體會籃球的樂趣，減少游戲的單一性;三、四年級開始有意尋找一些籃球技術(shù)技能教學(xué)的切入點，突出小籃球在教學(xué)中的中心地位;五、六年級就是刻意進行小籃球技術(shù)的強化練習(xí)，通過綜合的活動使基本技術(shù)得以鞏固和組合發(fā)展，讓學(xué)生覺得小籃球在課堂學(xué)習(xí)中起到牽引作用，從而不斷激發(fā)學(xué)生對籃球的情感，促進學(xué)生對小籃球鍛煉的習(xí)慣養(yǎng)成，同時也形成了學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的正遷移作用的發(fā)生，實現(xiàn)一種學(xué)習(xí)的良性循環(huán)。

　　在劃分學(xué)習(xí)段的基礎(chǔ)上，就要制定各學(xué)習(xí)段的學(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)習(xí)內(nèi)容的安排，具體在課堂教學(xué)中落實，把"2-2-2"理解為：2年的興趣培養(yǎng)，2年的學(xué)習(xí)基本功，2年的綜合技術(shù)技能養(yǎng)成。第一學(xué)習(xí)段主要是在"玩"中有所發(fā)現(xiàn)與認識，以最基本的體驗初步養(yǎng)成一些簡單的學(xué)習(xí)方法，從中

　　得到樂趣;從三年級開始就經(jīng)常性的讓他們摸到球，讓形式模仿正確的方法、要領(lǐng)，有時也可以讓他們嘗試高年級的學(xué)生的動作;從五年級開始讓學(xué)生在一個正確并富有一定競爭的環(huán)境中學(xué)習(xí)，例如：雙手胸前傳接球、反彈傳球、單雙手投籃、三步上籃等，在此基礎(chǔ)上進行鞏固練習(xí)，改正一些不規(guī)范的動作。三個層次中學(xué)習(xí)內(nèi)容的安排可根據(jù)學(xué)生的特點與學(xué)校的實際情況進行合理的安排與選擇。實踐證明，教師的引導(dǎo)與參與、學(xué)生的合作、探究與自主，是努力實現(xiàn)普及與提高的關(guān)鍵。

　　2、研究方法：

　　2.1文獻資料法

　　通過查閱書籍和上網(wǎng)查閱相關(guān)資料，分析國內(nèi)開展陽光體育活動和教學(xué)課，開展大課間體育活動，興趣班的相關(guān)資料借鑒相關(guān)研究成果。

　　2.2調(diào)查研究法

　　通過組織各年級學(xué)生進行陽光體育活動的問卷調(diào)查，統(tǒng)計學(xué)生對開展陽光體育與體育課、體育節(jié)活動的興趣、愛好等，并制定相關(guān)的活動策略。

　　2.3行動研究法

　　研究就是探索，而行動就是參與。制定相關(guān)具有本校特色的教學(xué)計劃，通過這種動態(tài)的方法，不斷修改研究假設(shè)，更改研究思路，以適應(yīng)不斷變化的新情況，新問題。

　　2.4比較研究法

　　通過校本化的實施，進行學(xué)生身體素質(zhì)數(shù)據(jù)對比。

　　3、實施步驟

　　前期實驗階段(2009.11-2009.12)

　　初步實驗階段(2010.3-2010.7)

　　推廣、深化階段(2010.8-2010.10)

　　實驗總結(jié)、評定階段(2010.10-2010.12)

　　四、 可行性分析

　　清潭實驗小學(xué)是鐘樓區(qū)的大校之一，實行了一校三址，全校有一百多名教師，其中體育組有9名教師，高級職稱3名，一級教師6名;本科學(xué)歷的教師有5名。清潭實驗小學(xué)的體育組是個團結(jié)的教研組，每個體育教師都有其特長，(學(xué)校從校領(lǐng)導(dǎo)到各班教師對體育都非常重視，能夠做到不挪用體育課、大課間，每屆的體育節(jié)全校師生全員參加，學(xué)校專門設(shè)立了體育節(jié)的資金，這學(xué)期學(xué)校也花了大資金為體育組添置了籃球和排球，解決了體育器材的缺乏。

　　三、完成課題的可行性分析

　　負責(zé)人和主要成員曾完成哪些研究課題;研究成果的實踐價值;完成本課題的研究能力和時間保證;資料設(shè)備;科研手段等。

　　清潭實驗小學(xué)體育組是個團結(jié)的教研組，有9名專職體育教師，每個體育教師都有其特長。學(xué)校從領(lǐng)導(dǎo)到各個班級的教師對體育都非常重視，能夠做到不挪用體育課、大課間。每學(xué)期的體育節(jié)學(xué)校都有經(jīng)費支持。這學(xué)期學(xué)校也花了大資金為體育組添置了籃球和排球，解決了體育器材的缺乏。

　　課題研究小組成員及其分工

　　組長：趙小民 負責(zé)課題全面

　　實施工作

　　副組長：錢丁元 業(yè)務(wù)指導(dǎo)

　　成員：張維、許磊、張汝、曹萍、張曉峰、繩東、張云 四、研究計劃

　　1、主要研究階段及階段性研究目標(biāo)

　　啟動階段：2010.3 所有成員，確立研究課題、方案、內(nèi)容

　　行動階段：2010.3-2010.10 所有成員，通過上課、聽課、評課及反思進行課題研究

　　總結(jié)階段：2010.11-2010.12 XXX 結(jié)合研討活動，積累課題資料，寫出階段性研究報告

　　2、最終研究目標(biāo)和最終完成時間

　　階段性研究報告：提高孩子的體育活動興趣提供一個嶄新的領(lǐng)域。通過此課題的研究，進一步提高體育教師自身的理論修養(yǎng)和教學(xué)能力，為開展更多更好的體育活動奠定基礎(chǔ)，實驗成果可在學(xué)校推廣、運用。

　　課題組全體成員，本課題完成的時間：2010年12月

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