評職稱數(shù)學教研課題申報的要求

分類：課題研究 發(fā)表時間：2018-06-13

　　數(shù)學教研課題申報研究成果后，可以作為評職稱的加分項，因此，很多要評職稱的數(shù)學教師就要看準數(shù)學教研課題申報的機會，去爭取，去做申報的準備工作。當然工作是要符合要求的，否則就對評職稱來說是無用功。那么，評職稱數(shù)學教研課題申報的要求是什么?

　　評職稱對課題的要求，主要包括三個方面：課題申報的級別、課題作者位置以及課題結(jié)題證書。

　　第一：數(shù)學教研課題級別，分為國家級、省部級、市廳級、校級課題，其中校級課題不能用來評職稱。對于級別上的要求，是評的職稱等級越高，對課題級別的要求也越高。目前數(shù)學教師評正高職稱，往往沒有國家級課題是不行的。

　　第二：數(shù)學教研課題作者位置，分為主持人、第一參與人、第二參與人、第三參與人、第四參與人……人數(shù)在5-10人之間，需要按收到的課題通知要求進行安排課題小組成員。課題作者位置不一樣，評職稱加分也不同，一般來說，只有前五作者才能加分，且排名越靠前，加分越高。比如評副高職稱要求是市廳級課題主持人，那你其他的參與人位置就無法滿足評職稱的要求。

　　第三：數(shù)學教研課題結(jié)題證書，能評職稱的課題，一定是結(jié)題的課題，有了科研成果，就有評比，評比獲獎越高，職稱加分也越高。如果評職稱要求是獲獎的課題，那沒有獲獎的就不管用了。

　　評職稱數(shù)學教研課題申報的要求，就先介紹這么多，如果你有評職稱課題申報的需求，可以隨時咨詢我們蘭竹文化網(wǎng)的在線編輯。

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