高中老師職稱評(píng)定的課題有什么

分類：課題研究 發(fā)表時(shí)間：2018-08-09

　　適合高中老師職稱評(píng)定的課題，主要包括教研課題和教改課題。不過(guò)想要獲得評(píng)審單位的認(rèn)可，還必須在課題級(jí)別、課題作者位置以及課題結(jié)題證書方面滿足對(duì)應(yīng)職稱等級(jí)要求，否則不會(huì)讓參評(píng)人有加分的可能。那么，高中老師職稱評(píng)定的課題有什么?我們就從以上幾個(gè)方面逐一介紹。 

　　1、職稱評(píng)定課題級(jí)別，包括市級(jí)課題、省級(jí)課題、部級(jí)課題和國(guó)家級(jí)課題，其中評(píng)中級(jí)職稱常用市級(jí)課題、副高職稱對(duì)應(yīng)省級(jí)課題和部級(jí)課題，正高職稱則是國(guó)家級(jí)課題。在高中老師評(píng)正高職稱時(shí)，國(guó)家級(jí)課題通常是必須要具備的條件之一，如果沒(méi)有課題，就沒(méi)有晉升的機(jī)會(huì)。因此，高中老師在辦理評(píng)職稱申報(bào)流程時(shí)，一定要選對(duì)對(duì)應(yīng)職稱要求的課題級(jí)別。

　　2、職稱評(píng)定課題作者位置。能被評(píng)審單位認(rèn)可的課題，以集體課題位置，可安排的人數(shù)也在5-10人之間，那這幾個(gè)人中，只有署名排名前五的作者才有加分的機(jī)會(huì)。當(dāng)然如果選擇的課題級(jí)別比較低，最好選擇位置更靠前對(duì)高中老師職稱評(píng)定效果更佳。

　　3、職稱評(píng)定課題結(jié)題證書。 沒(méi)有結(jié)題的課題失去了評(píng)審單位認(rèn)可的資格，所以我們要考慮到課題申報(bào)到結(jié)題的時(shí)間，如果不符合，就會(huì)導(dǎo)致缺少課題評(píng)職稱的后果。如果提前采用評(píng)職稱課題署名的方法，可以有效的避免，但找到署名課題資源，也有一定難度，具體可以找我們推薦。

　　高中老師職稱評(píng)定的課題有什么?以上就是本文關(guān)于該問(wèn)題的介紹，更多關(guān)于評(píng)職稱課題申報(bào)方面的疑問(wèn)，可以隨時(shí)咨詢我們蘭竹文化網(wǎng)的在線編輯。

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