申報(bào)中學(xué)副高級(jí)職稱一定需要課題研究嗎

分類：課題研究 發(fā)表時(shí)間：2018-08-09

　　中學(xué)教師可以申報(bào)課題研究來評(píng)職稱，但兩者是否是“一定”的關(guān)系，還要看具體評(píng)的職稱等級(jí)。評(píng)的職稱等級(jí)越高，對(duì)課題研究需求就越強(qiáng)烈，成為硬性條件之一也不是不可能。那么，申報(bào)中學(xué)副高級(jí)職稱一定需要課題研究嗎?這是不一定的，不同的單位對(duì)課題重視程度不同，但有總課題的教師晉升副高的幾率就大。

　　申報(bào)中學(xué)副高職稱的文件要求中有課題研究這一項(xiàng)考核，如果是“一定”的關(guān)系，那就是中學(xué)教師沒有課題就不能晉升副高職稱。如果是“不一定”的關(guān)系，那就是教師有沒有課題，都有晉升副高職稱的機(jī)會(huì)，但由于課題是職稱的獨(dú)立加分項(xiàng)，一旦有課題獲得的職稱加分就會(huì)越高，導(dǎo)致有課題的教師比沒有課題的晉升幾率更高。而所以對(duì)于中學(xué)教師來說，課題研究是自己的重要參與的活動(dòng)，不僅僅是為了晉升職稱，還為了自己教學(xué)水平的提高，當(dāng)面對(duì)課題申報(bào)的機(jī)會(huì)時(shí)，教師一定要積極去參與。

　　教師為了更成功的晉升副高職稱，做好了申報(bào)課題研究的準(zhǔn)備。但課題并非你想有就可以有的，必須要通過層層闖關(guān)，不夠優(yōu)秀是不能留在最后的。因此，當(dāng)教師為了申報(bào)課題，不僅要明白課題申報(bào)的基本流程，也要知道出來自己申報(bào)課題外，還有課題署名的方法。當(dāng)缺少評(píng)職稱認(rèn)可的課題時(shí)，可以找我們推薦合適的課題，辦理課題署名的具體程序，讓您在更短的時(shí)間內(nèi)獲得由結(jié)題證書的課題。

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