很多教師認為做課題研究很難，只是看到研究二字就望而生畏了。小編認為，課題研究根本沒有想想中困難，為何會讓大家覺得難，是因為研究的目標不夠明確，步驟不夠通順規(guī)范，最后研究成果不夠顯著而已。小課題研究很適合教師個人或幾個人來做，它的特點是取口小、周期短、見效快。那么想要做小課題研究該如何下手呢？

　　什么是小課題研究

 

　　是以教師在自己的教育、教學實踐中遇到的問題為課題，運用教育科研方法，由教師個人或不多的幾個人合作，在不長的時間內(nèi)共同研究，取得結(jié)果，其研究結(jié)果直接被應(yīng)用于參與研究教師的教育、教學實踐工作中去，并取得實效的教育科學研究。

 

　　小課題研究如何下手

 

　　1.發(fā)現(xiàn)問題。

 

　　小課題研究就是以教師在實際教育教學中發(fā)現(xiàn)貨遇到的問題為選題的研究。

 

　　2.分析問題，確定選題。

 

　　發(fā)現(xiàn)問題后分析問題，了解問題的本質(zhì)，來選擇合適的選題。

 

　　3.實施研究，解決問題。

 

　　在整個實施研究過程中，教師要不斷的學習、記錄、實踐和反思，進而是問題得到更好的解決，體現(xiàn)研究價值。

 

　　4.總結(jié)成果，實踐應(yīng)用。

 

　　最后整理資料，總結(jié)研究情況，對相關(guān)的數(shù)據(jù)做分析表達，撰寫研究報告，表述成果，顯示研究的成果及價值。

 

　　當然一個好的課題研究關(guān)鍵是要做好方案，好的方案是研究成功的重要保障。在做課題研究時一定要選擇適合自己的，注意平時的積累，從小處開始，不要貪大求全，要從實際出發(fā)。

 

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