教育規(guī)劃課題中期報告范例

分類：課題研究 發(fā)表時間：2018-09-20

　　課題中期報告，是教育規(guī)劃課題研究中必須要提交的材料之一。所以課題申報人在撰寫中期報告上不能馬虎，必須要按期完成。關(guān)于中期報告是怎么樣子，我們就以一個教育規(guī)劃課題中期報告范例來介紹。

　　一、 進展情況：

　　課題立項以來所做的工作:

　　(一)明確分工責任，加強資料學習。成員分工：依據(jù)實際情況填寫即可。

　　(二)認真填寫申報表利用相關(guān)網(wǎng)絡(luò)平臺，加強學習，落實責任課題組成員。

　　(三) 制定調(diào)查問卷，撰寫調(diào)查報告。

　　調(diào)查結(jié)果：

　　通過對問卷的統(tǒng)計對比分析，初步了解了教師、學生對學科核心素養(yǎng)的了解程度，以及在課堂教學落實當中存在的問題，為本課題組的研究提供了價值參考，綜合結(jié)果分析得出以下問題：

　　學生結(jié)果：

　　1、思想道德偏離主流價值。一方面，隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展，學生的價值取向是多元的。另一方面，教師在教學過程中對學生的價值觀影響在弱化，緊緊把握中學生思想道德教育的正確方向使關(guān)注學科核心素養(yǎng)在課堂有效落實具有現(xiàn)實緊迫性。

　　2、隨著年齡和認知的不斷發(fā)展，學生的自我意識、目標意識在逐步強化，而傳統(tǒng)的德育課堂教學模式降低了學生的學習興趣，課堂效益的不理想也削弱了教師的教學信心，這就要求有針對性的將深化師德教育、不斷創(chuàng)新德育內(nèi)容和方法貫穿于思品學科核心素養(yǎng)落實的始終。

　　教師結(jié)果：

　　1、教師教學理念與方法與學科核心素養(yǎng)落實的要求不相適應(yīng)。從本次調(diào)查的情況看，有少數(shù)教師教育理念和教學方法滯后，課堂教學還是”以教定學”，習慣于“滿堂講”。平時很少表揚激勵和關(guān)注學生的個體差異。因此，學校必須加強思品課教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，不斷提高教師的專業(yè)化水平，為全面推進教育的綜合改革帶下堅實的基礎(chǔ)。

　　2、學科教學評價機制的單一性與學科核心素養(yǎng)落實的發(fā)展性不相協(xié)調(diào)。“一分定論”的單一評價模式已不適應(yīng)學生的全面可持續(xù)性發(fā)展，建立對學生的多元化評價體系，從多個角度對學生進行評價，如：“學生自評和互評，家長評，老師評，社區(qū)評”等方式，使學生真正感受到自己是一個成長中的學生。

　　問卷意義：

　　(一)在激發(fā)學生學習興趣的實踐活動中提升初中生的政治認同、理性精神與公共參與能力。

　　(二)通過師生互動，教學相長，增強我縣初中思品課教師隊伍建設(shè)，使其適應(yīng)學科核心素養(yǎng)落實的教學大環(huán)境。

　　(三)探索出一套符合漢陰縣初中思品學科核心素養(yǎng)提升實際的教學模式并用于各校的思品課教學實踐中。

　　(四) 立足教學探索，汲取成功經(jīng)驗

　　課題組成員利用本校教育資源，以教研組活動為契機，對思品學科核心素養(yǎng)在課題教學中有效運用的典型案例及學生活動做講解和安排，全組教師積極發(fā)言，獻言獻策。

　　二、課題研究取得的初步成果

　　(一)完成了師生的問卷調(diào)查報告《思想品德學科教師培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)教育的問卷調(diào)查》和《思想品德學科教學中學生核心素養(yǎng)教育現(xiàn)狀的調(diào)查報告》。

　　(二)學科核心素養(yǎng)目標融入優(yōu)質(zhì)的教學設(shè)計有助于教師教學任務(wù)的達成，有利于提高學生學習興趣，進而增加教學實效性。

　　(三)形式多樣的教學活動，如針對思品課教師的說課大賽，針對初中生的思品學科核心素養(yǎng)知識大賽等是核心素養(yǎng)目標在思品課教學中的有效載體。

　　(四)網(wǎng)絡(luò)新媒體，如QQ群、微信、博客等對學習資源的共享在充分利用資源的同時，加大了了教師隊伍建設(shè)的力度。

　　三、 存在的問題及解決策略

　　(一)存在的問題

　　1、由于課題組成員由教研室和六所學校的老師組成，集中召開會議、共同研討比較困難，大部分任務(wù)都是利用網(wǎng)絡(luò)進行，個別分散進行完成任務(wù);

　　2、加強初中學生學科核心素養(yǎng)教育是一項長期復(fù)雜的過程，短期內(nèi)效果不夠明顯，而且評定評價難度很大。

　　3、目前初中學生學科核心素養(yǎng)教育的概念還沒有準確界定，更沒有具體可操作的實施方案和理論支撐，為研究《初中思想品德教學中學科核心素養(yǎng)教育的實踐研究》的過程增加了困難。

　　4、教師忙于教學及參與各項活動，不能靜心學習專業(yè)知識和相關(guān)理論研究，最終各項工作沒有達到預(yù)期成果。

　　(二)解決問題的策略

　　1、課題組成員要進一步加強學習，努力完成課題應(yīng)完成的任務(wù)。

　　2、加強管理，制定規(guī)范可行評價體制，科學具體的做好對初中學生學科核心素養(yǎng)教育的評定評價。

　　3、嚴格按照后期計劃與安排進行。

　　四、 后期計劃與安排

　　研究時間研究內(nèi)容階段預(yù)期成果責任人

　　2017年9月針對推廣中存在的問題進行調(diào)整性實驗，在反復(fù)的實踐探索、反思總結(jié)的基礎(chǔ)上進一步完善研究成果、匯集成功課例及案例。

　　2017年10月收集整理研究過程中的階段總結(jié)材料，總結(jié)提煉形成成果材料，編輯形成針對初中思想品德課堂教學中培養(yǎng)學生學科核心素教育的論文、敘事、案例等作品集。

　　2017年11月收集整理研究過程中的階段總結(jié)材料，總結(jié)提煉形成成果材料，編輯形成針對初中思想品德課堂教學中培養(yǎng)學生學科核心素教育的論文、敘事、案例等作品集。

　　五、課題后期研究計劃

　　為能順利完成課題研究，按預(yù)期時間結(jié)題，并能形成一定的研究成果，在后期的研究中主要做到以下幾點：

　　1、《思想品德學科教師培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)教育的問卷調(diào)查》和《思想品德學科教學中學生核心素養(yǎng)教育現(xiàn)狀的調(diào)查報告》

　　2、《漢陰縣初中思想品德教學學生核心素養(yǎng)教育有效教學模式操作要領(lǐng)》

　　3、《漢陰縣初中思想品德教學學生核心素養(yǎng)教育教學設(shè)計集》

　　4、《漢陰縣初中思想品德教學學生核心素養(yǎng)教育精彩課堂案例集錦》

　　5、《漢陰縣初中思想品德教學學生核心素養(yǎng)教育優(yōu)秀課件集》

　　6、《課外主題活動收獲、德育作業(yè)設(shè)計方案、主題班會匯編》

　　7、《漢陰縣初中思想品德教學學生核心素養(yǎng)教育方法與策略》和其他(體會心得、教學反思、教學札記等)論文集

　　六、能否預(yù)期結(jié)題

　　能夠按預(yù)期時間結(jié)題。

　　教育規(guī)劃課題中期報告范例，以上就是有關(guān)介紹，僅作為參考，具體需要課題申報人根據(jù)自己的實際情況和要求來撰寫。若在課題申報上有疑問，可以咨詢我們蘭竹文化網(wǎng)的在線編輯。

本文由蘭竹文化網(wǎng)首發(fā)，一個專業(yè)的出書服務(wù)平臺。

上一篇：2018湖北省教育規(guī)劃課題申報要求 下一篇：貴州省教育類課題申報立項名稱參考