幼兒園教師做課題有何幫助

分類：課題研究 發(fā)表時(shí)間：2018-09-30

　　幼兒園教師也是需要申報(bào)做課題的，既然有要求，自然有做課題的價(jià)值所在，而且單位也是積極創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)教師去做課題的。那么，幼兒園教師做課題有何幫助呢?

　　首先：做課題研究，不是一個(gè)小事情，是需要教師有敏銳發(fā)現(xiàn)問題的眼睛，并學(xué)會(huì)思考、反思，多問一些為什么，否則就很難短期內(nèi)找到一項(xiàng)適合自己也符合課題指南的選題，開展研究。在這過程中，做課題有助于幼兒園教師的專業(yè)成長(zhǎng)。比如促使幼兒園教師自主學(xué)習(xí)。沒有足夠的知識(shí)沉淀，就如何設(shè)計(jì)課題研究方案，尋找理論的支撐。在課題申報(bào)開始的時(shí)候，教師是需要搜集和查找與課題研究有關(guān)的各類文獻(xiàn)資料的，利用圖書、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊等學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論方面的資料。

　　其次：課題研究是發(fā)現(xiàn)問題解決問題的過程，在這過程中，可以培養(yǎng)幼兒園教師科研能力，提高親自動(dòng)手搞科研的意識(shí)。這是時(shí)代發(fā)展對(duì)教師提出的需求，也是教師在競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地的重要途徑。

　　最后：幼兒園教師做課題研究，除了對(duì)自己能力提高外，還有職稱考核、獎(jiǎng)勵(lì)等方面的幫助。課題研究已經(jīng)成為學(xué)校單位對(duì)教師評(píng)優(yōu)，評(píng)職稱考核的標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)幼兒園教師拿著做課題的結(jié)題證書，就可以獲得對(duì)應(yīng)的職稱加分，增加晉升職稱的幾率等等。

　　幼兒園教師做課題有何幫助?以上就是本文關(guān)于該問題的介紹，當(dāng)然除外教師在從事課題研究過程中，還會(huì)收獲很多。更多關(guān)于課題申報(bào)方面的疑問，可以隨時(shí)咨詢我們蘭竹文化網(wǎng)的在線編輯。

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