小課題研究的定義

分類：課題研究 發(fā)表時間：2018-10-18

　　小課題是與集體課題相區(qū)分的，但依舊不少人對于小課題在認(rèn)識上有所不足，甚至把小課題當(dāng)做集體課題去研究，這中間會出現(xiàn)很多差錯。所以為了更好的申報研究小課題，有必要了解一下小課題研究的定義。

　　小課題研究的定義，通俗的說，是以教師在自己的教育教學(xué)實踐中遇到的問題為課題，運用教學(xué)研究方法，由教師個人或幾人合作，在不長的時間內(nèi)共同研究、取得結(jié)果，其研究結(jié)果直接被應(yīng)用于參與研究教師的教育教學(xué)實踐中去，并取得實效的教學(xué)研究。

　　小課題研究具有開口小、周期短、易實施、見效快的特點，提倡一種“教學(xué)即研究，教師即研究者，成果即成長”的理念?？梢哉f小課題研究從本質(zhì)來說是一種個人研究行為，由教師個人承擔(dān)，研究主體同時也是責(zé)任主體，也是利益主體。

　　小課題研究是完全出自教師自身的需要，在于提升解決教育教學(xué)中遇到的實際問題的能力。

　　小課題研究要解決的問題是眾多一線教師在日常教學(xué)活動中遭遇的最為真實的難題，是影響著教師順利組織教學(xué)活動的現(xiàn)實問題。

　　小課題研究關(guān)注的是教育教學(xué)活動中問題的“某一點”，以及某個細(xì)節(jié)。并由此層層深入，不斷探究，尋求解決問題的最佳途徑，從而達(dá)到研究的深度，揭示問題的本質(zhì)和內(nèi)涵。

　　小課題研究的定義，以上就是本文關(guān)于該問題的介紹，更多關(guān)于小課題研究方面的疑問，可以隨時咨詢我們蘭竹文化網(wǎng)的在線編輯，為您提供課題申報的服務(wù)。

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