評職稱小學(xué)教育類課題怎么加分

分類：課題研究 發(fā)表時(shí)間：2018-11-07

　　小學(xué)教師申報(bào)研究教育類課題的一個(gè)主要目的是為了自己能夠更好的晉升職稱。課題在評職稱中起到的作用是加分，但什么樣的課題情況，所獲得的加分標(biāo)準(zhǔn)是不同的。那么，評職稱小學(xué)教育類課題怎么加分?

　　評職稱小學(xué)教育類課題加分，主要是從課題級別、課題作者位置以及課題獲獎名次三個(gè)方面來劃分檔次，給予不同程度的加分。

　　小學(xué)教育類課題，從能評職稱的角度來說，包括市廳級課題、省部級課題和國家級課題，課題級別越高，獲得的加分越高，至于每個(gè)級別能加多少分，與當(dāng)?shù)芈毞Q加分政策有關(guān)，比如某省國家級課題加20多分，省部級課題加10多分，市廳級課題加幾分左右。

　　小學(xué)教育課題，從評職稱認(rèn)可的作者位置上來說，包括主持人、第一參與人、第二參與人、第三參與人、第四參與人，作者位置越靠前，獲得的加分越高，比如主持人的加分高于第一參與人。當(dāng)參加的課題級別越高時(shí)，同一作者位置獲得的加分也越高。比如國家級主持人加分高于省級主持人的加分。

　　小學(xué)教育課題，從獲獎名次上來說，課題獲獎或者不獲獎，都有評職稱的可能，只不過獲獎的課題要比沒有獲得的加分高。而獲獎的課題中，分為一等獎、二等獎、三等獎，獲獎名次越高，職稱加分越高。

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