教師評(píng)職稱，需要有課題研究，因?yàn)榻處熗t(yī)生、律師、工程師一樣，也是專業(yè)技術(shù)人員?，F(xiàn)蘭竹文化提供教育類課題征集，希望對(duì)您有所幫助。

 

　　課題研究的重要性

 

　　課題研究從一個(gè)側(cè)面，能印證教師作為專業(yè)技術(shù)人員的專業(yè)理論功底和業(yè)務(wù)素質(zhì)。尤其是享受副高待遇以上的專家型教師，必須“主持完成縣級(jí)以上教育教學(xué)研究課題1項(xiàng)以上(包括教改實(shí)驗(yàn)、教學(xué)法實(shí)驗(yàn)研究。);或主持完成校級(jí)教育教學(xué)研究課題2項(xiàng)以上;教研員、電教教師須推廣具有實(shí)效的教研成果2項(xiàng)以上”的規(guī)定，所以能夠參與或者主持教育部重點(diǎn)課題子課題對(duì)評(píng)職稱非常有利。

 

　　現(xiàn)蘭竹文化提供教育類課題征集，具體有以下幾方面：

 

　　·高中英語教學(xué)中教法研究和學(xué)法研究

 

　　·基于崗位需求的高職軟件專業(yè)模塊化課程體系的構(gòu)建

 

　　·關(guān)于校本課程開發(fā)的研究

 

　　·獲取新知識(shí)意識(shí)和能力培養(yǎng)與研究

 

　　·抗挫折能力實(shí)踐與研究

 

　　·校企合作培養(yǎng)高素質(zhì)會(huì)計(jì)人才的研究

 

　　·大理州民族中學(xué)學(xué)生習(xí)作、作文學(xué)力培養(yǎng)與研究

 

　　·學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的原因，減負(fù)的方法途徑的研究

 

　　·西部農(nóng)村初中學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)意識(shí)的培養(yǎng)研究

 

　　以上就是蘭竹文化為大家提供的教育類課題，如果您對(duì)此想了解更多內(nèi)容，可以點(diǎn)擊咨詢我們的在線老師，他們將針對(duì)您的問題進(jìn)行更加詳細(xì)的講解。