規(guī)劃課題和教研課題的區(qū)別

分類：課題研究 發(fā)表時間：2018-12-10

　　規(guī)劃課題和教研課題是兩種不同的課題類型，如何區(qū)分兩者，在選題側(cè)重點上符合課題的要求，要建立在了解熟悉規(guī)劃課題和教研課題的區(qū)別基礎(chǔ)之上。

　　規(guī)劃課題通常是指五年一規(guī)劃的課題項目，比如十二五規(guī)劃課題、十三五規(guī)劃課題等等，其目的是搭建教育科學(xué)研究的平臺，引領(lǐng)教育科學(xué)研究的發(fā)展方向，凝聚科研力量，體現(xiàn)國家和社會的需求。教研課題是指在教學(xué)過程中為了對問題進行系統(tǒng)、全面、科學(xué)的研究，審批立項的科研課題。當(dāng)前，中央教科所下屬的各省、市、縣教研室、教科所均有教研課題項目。

　　規(guī)劃課題和教研課題從研究范圍和目的上來說，規(guī)劃課題更大，教研課題更細致更小。規(guī)劃課題通常是對整個教育方向的考量，注重基礎(chǔ)理論研究，鼓勵新興、交叉、邊緣學(xué)科研究和跨學(xué)科的綜合研究。教研課題是實際教學(xué)活動的問題。教學(xué)研究的直接目的是為了搞好教學(xué)，提高教育質(zhì)量。

　　規(guī)劃課題研究具有全局性，研究的問題不是局部的而是整體的，是事關(guān)教育改革發(fā)展全局的重大問題。選題較為宏觀，具有前瞻性。教研課題更注重當(dāng)下，今天的問題有什么，最近的問題有什么，而不是未來的問題會有什么。

　　當(dāng)用課題評職稱時，規(guī)劃課題和教研課題都在認(rèn)可范圍之內(nèi)，但認(rèn)可價值有所不同，規(guī)劃課題相對來說獲得的加分要比教研課題更高，對課題研究成員的要求也更高，側(cè)重的是有豐富教學(xué)經(jīng)驗的老師。若有在哪申報規(guī)劃課題的疑問，可以找我們推薦安排。

　　規(guī)劃課題和教研課題的區(qū)別，以上就是本文關(guān)于該問題的介紹，更多關(guān)于課題申報方面的疑問，可以隨時咨詢我們蘭竹文化網(wǎng)的在線編輯。

本文由蘭竹文化網(wǎng)首發(fā)，一個專業(yè)的出書服務(wù)平臺。

上一篇：省級教改課題如何結(jié)題 下一篇：陜西省教育科學(xué)規(guī)劃課題申報有職稱限制嗎