個(gè)人課題研究周期最短是多長

分類：課題研究 發(fā)表時(shí)間：2019-11-21

　　申報(bào)研究的課題中，有個(gè)人課題和集體課題之分。目前個(gè)人課題研究相對(duì)于集體課題來說，選題更小、研究周期更短。不過個(gè)人課題也是有不同的組織單位的，對(duì)于完成課題研究的期限也不盡相同。那么，個(gè)人課題研究周期最短是多長?

　　個(gè)人課題研究周期，常見的是1年左右。當(dāng)然也有更短的，比如3個(gè)月、半年等等。具體自己需要完成該項(xiàng)個(gè)人課題需要多久，或者是什么時(shí)間節(jié)點(diǎn)申請(qǐng)結(jié)題，都根據(jù)相關(guān)規(guī)定去做。

　　個(gè)人課題有三個(gè)顯著的特點(diǎn)，一是小——切入口都比較小、內(nèi)容比較單一;二是活——課題自由選擇，研究自主性強(qiáng);三是快——研究時(shí)間短、收效快。而且我們可以拿自己申報(bào)的個(gè)人課題，與集體課題相比較，可以有明顯發(fā)現(xiàn)，尤其是研究周期上，是更短的，比如一項(xiàng)國家級(jí)課題研究周期通常在2-3年左右。所以我們?cè)谶x題上，要充分考慮周期短的特性，制定合適的課題研究方案，及時(shí)完成課題結(jié)題。

　　個(gè)人課題是教師為解決一個(gè)具體的、較為微觀的現(xiàn)實(shí)問題而確立的小課題。它往往會(huì)用到一般課題研究中常用的一些研究方法，但又相對(duì)簡單，不追求方法自身的嚴(yán)密性。它是一種平民化、草根式的研究，倡導(dǎo)自主、自立、自為、自用。它服務(wù)于教師們的日常工作，但又在實(shí)踐的反思、經(jīng)驗(yàn)的積累中養(yǎng)成理性智慧，以此指導(dǎo)和改進(jìn)研究者的教學(xué)實(shí)踐。

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