高職院校思政教育有什么能用的課題

分類：課題研究 發(fā)表時間：2018-12-18

　　高職院校思政教育課題申報，每一次選擇的申報課題，都要具有創(chuàng)新性。從以往申報立項的課題中，我們可以參考他們的思路或者發(fā)行研究過程中的不足，或者自己在原有基礎上有新的方法、新的策略等等。 那么，高職院校思政教育有什么能用的課題?

　　高中院校思政教育能用的課題，一是符合課題指南選題范圍。每次課題申報，都會對課題選題進行限定，其中課題指南中規(guī)定了目前急需要解決的問題，建議課題申報人優(yōu)先考慮。而且符合課題指南的選題，在申報立項時占優(yōu)勢。二是具體問題意識的課題。課題首先要是個問題，在日常教學過程中，難免回復安心思政教育方面的問題或疑惑，這些問題是我們選擇課題的來源之一。至于問題是否當做課題，還需要進一步去論證。三是具有新穎性和研究價值的課題。一個課題重復研究，是沒有研究必要的。若一個課題完成研究后，研究成果沒有什么價值參考，也沒有研究的必要。我們必須要在選題上，具有研究價值。四是具有前期研究基礎，有研究基礎更容易通過審核。

　　找到自己要申報的高職院校思政教育方面能用的課題，是需要下一番苦功夫的，也需要提出工作生活有積累的，否則一時半會兒也難以找到切入點。舉幾個比較好的高職院校思政教育課題題目，比如：高職院校印刷包裝類專業(yè)教育融入思政教育元素路徑及成果研究、工匠精神融入思想政治教育的價值與路徑研究、英語專業(yè)課中思政教育的同向同行協(xié)同機制研究，等等。

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