小課題研究成果表現(xiàn)形式

分類：課題研究 發(fā)表時間：2018-12-29

　　教師申報研究小課題，必須要出課題研究成果的，否則申報課題立項了也不算取得了“成績”。不過小課題研究成果是有很多表現(xiàn)形式的，不僅要在課題申報書中填寫，還要在課題結(jié)題時體現(xiàn)。那么，小課題研究成果表現(xiàn)形式有什么呢?

　　小課題研究成果的表現(xiàn)形式有很多中，主要分為報告類和行動實踐類。其中報告類包括哲理型論文、實驗報告、經(jīng)驗總結(jié)、調(diào)查報告、教育評論等。行動實踐類包括研究日志、教育敘事、教育案例、教學(xué)反思。

　　小課題研究成果形式，比較常見的是論文，就拿哲理型論文來說，是指用深刻的哲理和嚴密的邏輯論證來說明問題，一般應(yīng)用于理論性研究成果：要求論點明確、論據(jù)確鑿，論證嚴密，清楚展示理論觀點和體系的形成過程，也稱學(xué)術(shù)論文。

　　另外，如今常見的小課題研究成果表現(xiàn)形式，包括教育案例，大多數(shù)教師已經(jīng)認可了它們的重點性，但關(guān)于教育反思方面有所輕視。教育案例、教學(xué)反思，都屬于行動實踐類。所謂的教育案例是指教師將發(fā)生的事例經(jīng)過一定的思維加工，以案例的形式表現(xiàn)出來，是重新認識，整理自己思維的過程。而教學(xué)反思，是對教學(xué)過程中一段教學(xué)經(jīng)歷的批判性思考，肯定其中可取的做法并分析原因，找出其中存在的問題并對其成因加以分析。

　　總的來說，小課題研究成果表現(xiàn)形式，可以根據(jù)教師擅長的方面來選擇，只要符合要求，能通過成果驗收，讓小課題結(jié)題即可。

　　小課題研究成果表現(xiàn)形式?以上就是本文關(guān)于該問題的介紹，更多關(guān)于課題研究方面的疑問，可以隨時咨詢我們蘭竹文化網(wǎng)的在線編輯。

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