評(píng)職稱醫(yī)學(xué)課題申報(bào)要求

分類(lèi)：課題研究 發(fā)表時(shí)間：2019-01-08

　　在評(píng)職稱時(shí)，教師常常需要課題來(lái)獲得加分。實(shí)際上，除了教師崗位外，還有其他崗位，也是要用到課題的，比如醫(yī)學(xué)方向的職稱晉升，少不了要用醫(yī)學(xué)課題。準(zhǔn)備醫(yī)學(xué)課題也是有條件限制的。那么，評(píng)職稱醫(yī)學(xué)課題申報(bào)要求是什么?

　　評(píng)職稱醫(yī)學(xué)課題申報(bào)要求，其他在方向框架上，與教師職稱對(duì)課題要求是大同小異的，只不過(guò)課題研究?jī)?nèi)容方向有所不同，組織單位有所變化。因此，想要用醫(yī)學(xué)課題評(píng)職稱加分，就必須找到在課題級(jí)別、課題作者位置和課題結(jié)題證書(shū)方面同時(shí)與職稱文件要求一致的課題。

　　評(píng)職稱醫(yī)學(xué)課題級(jí)別，也是包括市廳級(jí)課題、省部級(jí)課題和國(guó)家級(jí)課題的，需要參評(píng)人根據(jù)晉升職稱等級(jí)，選擇對(duì)應(yīng)級(jí)別的課題。比如評(píng)中級(jí)職稱以選市廳級(jí)課題為主，評(píng)副高職稱以選省部級(jí)課題為主，評(píng)正高職稱以選國(guó)家級(jí)課題為主。

　　評(píng)職稱醫(yī)學(xué)課題作者位置的要求，由于一項(xiàng)課題中有多人參與研究，一些人對(duì)于課題所做的貢獻(xiàn)還達(dá)不到評(píng)審單位認(rèn)可的條件，所以不會(huì)有對(duì)應(yīng)的加分。通常來(lái)說(shuō)，醫(yī)學(xué)課題前五名可加分，具體位置選擇還是要看實(shí)際晉升職稱需要。

　　評(píng)職稱醫(yī)學(xué)課題結(jié)題證書(shū)，決定了只有結(jié)題的課題才會(huì)被認(rèn)可，要求參評(píng)人要規(guī)劃好時(shí)間，若參與研究的課題未能及時(shí)結(jié)題也是無(wú)用的。

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