課題申報(bào)材料中的主要觀點(diǎn)怎么寫(xiě)

分類：課題研究 發(fā)表時(shí)間：2019-01-23

　　課題申報(bào)材料中的主要觀點(diǎn)怎么寫(xiě)?主要觀點(diǎn)是課題申報(bào)書(shū)要撰寫(xiě)的內(nèi)容，是指自己在研究選題上所持有的觀點(diǎn)，可以讓評(píng)審人對(duì)作者的想法有所判斷。不同的課題，主要觀點(diǎn)是有所不同的，而撰寫(xiě)主要觀點(diǎn)，最好還是找前輩們申報(bào)立項(xiàng)的課題進(jìn)行參考，給予自己一定的幫助。接下來(lái)我們說(shuō)一則案例來(lái)說(shuō)明。

　　1、有效的語(yǔ)言學(xué)習(xí)不是教育傳授性的，而是經(jīng)歷性的。

　　學(xué)習(xí)活動(dòng)和語(yǔ)言內(nèi)容一樣重要。過(guò)程是第一性的，內(nèi)容是第二性的，任務(wù)型學(xué)習(xí)就是讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過(guò)程。建構(gòu)主義認(rèn)為，知識(shí)不是通過(guò)教師傳授得到，而是學(xué)習(xí)者在一定的情境即社會(huì)文化背景下，借助學(xué)習(xí)是獲取知識(shí)的過(guò)程其他人(包括教師和學(xué)習(xí)伙伴)的幫助，利用必要的學(xué)習(xí)資料，通過(guò)意義建構(gòu)的方式而獲得。

　　2、動(dòng)態(tài)語(yǔ)言能力和群體語(yǔ)言能力的訓(xùn)練是任務(wù)型學(xué)習(xí)的另一個(gè)顯著特征。

　　“交互是言語(yǔ)交際的核心”(Brown，1994:159)。交際理論認(rèn)為培養(yǎng)交際能力應(yīng)該是語(yǔ)言教學(xué)的根本目的，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四種語(yǔ)言技能的訓(xùn)練必須為交際能力服務(wù)。任務(wù)型教學(xué)中有一類任務(wù)是源于真實(shí)世界的任務(wù)，該模式培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生具有較強(qiáng)的運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交際的能力。

　　3、在任務(wù)目標(biāo)的驅(qū)動(dòng)下，學(xué)生可以利用一切信息資源，采用多種手段達(dá)到完成任務(wù)的目的，這有助于發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。

　　綜上所述，任務(wù)型學(xué)習(xí)的目標(biāo)性、過(guò)程性、綜合性和對(duì)思維的挑戰(zhàn)性等都較好地體現(xiàn)了現(xiàn)代語(yǔ)言教育中關(guān)于交際能力、認(rèn)知過(guò)程、感受與經(jīng)歷、信息分析與整合、學(xué)習(xí)策略以及合作學(xué)習(xí)等理念，它足以驅(qū)散我國(guó)一直以來(lái)語(yǔ)文口語(yǔ)教學(xué)費(fèi)時(shí)多，收效低的陰影。

　　課題申報(bào)材料中的主要觀點(diǎn)怎么寫(xiě)?以上就是本文關(guān)于該問(wèn)題的介紹，更多關(guān)于課題申報(bào)方面的疑問(wèn)，可以隨時(shí)咨詢我們蘭竹文化網(wǎng)的在線編輯。

本文由蘭竹文化網(wǎng)首發(fā)，一個(gè)專業(yè)的出書(shū)服務(wù)平臺(tái)。

上一篇：江蘇省課題什么時(shí)候申報(bào) 下一篇：國(guó)家級(jí)課題子課題幾人參與