山東省職業(yè)教育課題申報(bào)有什么好題目

分類：課題研究 發(fā)表時(shí)間：2019-01-26

　　山東省職業(yè)教育課題申報(bào)，第一步要做的是確定選題，在為選題起一個(gè)好名字。而好名字的標(biāo)準(zhǔn)，通常是包括研究對(duì)象、研究?jī)?nèi)容和研究方法的。那么，山東省職業(yè)教育課題申報(bào)有什么好題目?小編匯總了一些立項(xiàng)的課題題目，僅供參考。

　　中職學(xué)校發(fā)展性教師評(píng)價(jià)模式的構(gòu)建與實(shí)施研究

　　“教學(xué)工廠”現(xiàn)代學(xué)徒制技能型人才培養(yǎng)模式的實(shí)踐與探索

　　課堂教學(xué)中培養(yǎng)中職生核心素養(yǎng)的實(shí)踐研究

　　裝配式建筑全產(chǎn)業(yè)鏈人才培養(yǎng)模式研究與實(shí)踐

　　基于多學(xué)科融合的中職機(jī)電類學(xué)生創(chuàng)客教育模式的探索與研究

　　專業(yè)技能教學(xué)視角下中職學(xué)生工匠精神的培養(yǎng)研究

　　真實(shí)應(yīng)用驅(qū)動(dòng)下的中職電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)教學(xué)研究與實(shí)踐

　　精準(zhǔn)職業(yè)教育助力精準(zhǔn)扶貧案例研究

　　中職教育融入“一帶一路”課程建設(shè)與實(shí)施路徑研究

　　打造財(cái)經(jīng)貿(mào)易類專業(yè)群人才培養(yǎng)新模式助力新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換的研究與實(shí)踐

　　基于“雙證融通”的學(xué)前教育專業(yè)中高職銜接模式探究與實(shí)踐

　　構(gòu)建中職衛(wèi)生學(xué)校特色德育模式的探究

　　基于產(chǎn)教融合的先進(jìn)制造類專業(yè)有效教學(xué)研究與實(shí)踐

　　校企共建產(chǎn)教融合的育人模式研究

　　以技能大賽為載體推進(jìn)中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)教學(xué)改革的研究與探索

　　基于“數(shù)字化行為檔案袋和馬爾可夫模型” 的中職學(xué)生多元化評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建與實(shí)踐研究

　　多元化評(píng)價(jià)方法對(duì)中職學(xué)生軟素質(zhì)提升的實(shí)踐與研究

　　非物質(zhì)文化遺產(chǎn)在中等職業(yè)學(xué)校傳承保護(hù)與創(chuàng)新的“六位一體一平臺(tái)”模式構(gòu)建

　　山東省職業(yè)教育課題申報(bào)有什么好題目?以上就是本文關(guān)于該問題的介紹，更多關(guān)于課題申報(bào)方面的疑問，可以隨時(shí)咨詢我們蘭竹文化網(wǎng)的在線編輯。

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