中小學(xué)課題研究成果和實踐效果的區(qū)別

分類：課題研究 發(fā)表時間：2019-02-13

　　中小學(xué)課題研究，是要出研究成果的，但在實際操作中，不少教師把研究成果和實踐成果混為一談，這是不妥的，兩者是有區(qū)別的。關(guān)于中小學(xué)課題研究成果和實踐效果的區(qū)別，有關(guān)介紹如下。

　　課題研究的成果，必須可推廣、可學(xué)習(xí)、可借鑒的理論、觀點、問題解決方案、新的教學(xué)模式、新的解決問題工具等，其表達(dá)形式包括理論成果形式和實踐成果形式。

　　課題研究的理論成果主要形式有：研究總報告、研究論文(不一定要發(fā)表)、專著、譯著、正式出版的編著、調(diào)查報告、實驗報告、行動研究報告、經(jīng)驗總結(jié)報告、文獻(xiàn)綜述等含有一定理論成分的研究成果。

　　實踐成果主要形式：經(jīng)典教育案例分析、典型教學(xué)課例(視頻形式)、政策咨詢報告、新的教學(xué)實踐模式、教學(xué)改革實踐方案、校本課程實施方案及其校本教材(一般是未出版的)、正式出版的教材、教育敘事報告、教育故事分析、原創(chuàng)的在教學(xué)中使用的軟件、原創(chuàng)的教學(xué)工具等。

　　中小學(xué)課題研究實踐效果通常包括以下幾個層面：

　　一是學(xué)生層面：學(xué)生成績進(jìn)步，興趣的提高，參賽獲獎，由于課題研究開展使學(xué)生某方面能力提升，學(xué)生的作品等。

　　二是教師層面：教學(xué)水平提高，科研能力提升，自身專業(yè)發(fā)展、各類獲獎等。

　　三是學(xué)校層面：成果得到推廣，影響力擴(kuò)大，形成辦學(xué)特色，教學(xué)質(zhì)量提高，成績提升，升學(xué)率提高等。

　　這些都是課題研究所取得的實際效果，是我們開展課題研究所取得的成績，不能作為成果形式進(jìn)行呈現(xiàn)和提交。

　　中小學(xué)課題研究成果和實踐效果的區(qū)別，以上就是本文關(guān)于該問題的介紹，更多關(guān)于課題研究申報方面的疑問，可以隨時咨詢我們蘭竹文化網(wǎng)的在線編輯。

本文由蘭竹文化網(wǎng)首發(fā)，一個專業(yè)的出書服務(wù)平臺。

上一篇：填寫國家自然科學(xué)基金研究方案攻略 下一篇：中小學(xué)課題研究有哪些