河北省教師教育學(xué)會(huì)課題評(píng)職稱管用嗎

分類：課題研究 發(fā)表時(shí)間：2019-02-22

　　河北省教師教育學(xué)會(huì)課題評(píng)職稱管用嗎?教育學(xué)會(huì)課題是教師申報(bào)研究的課題之一，作為被行政單位認(rèn)可的課題，可以被評(píng)審單位認(rèn)可，參與該課題研究的教師，就有機(jī)會(huì)憑借該課題獲得職稱加分。即教育學(xué)會(huì)課題評(píng)職稱管用。但河北教師教育學(xué)會(huì)課題僅限河北教師評(píng)職稱用，跨省就不被認(rèn)可了。

　　河北教師想用教育學(xué)會(huì)課題評(píng)職稱，且能夠拿到職稱加分，必須要與晉升職稱評(píng)審文件對(duì)課題的要求一一對(duì)照，依次獲知自己需要什么具備什么條件的教育學(xué)會(huì)課題。

　　從課題級(jí)別上來(lái)說(shuō)，河北教育學(xué)會(huì)課題多為省級(jí)課題，常用于評(píng)中級(jí)、副高職稱。而評(píng)正高職稱的教師，就不用再考慮該課題，不過(guò)可以申報(bào)研究中國(guó)教育學(xué)會(huì)的課題或其他對(duì)口的國(guó)家級(jí)課題。

　　從課題作者位置上來(lái)說(shuō)，河北教育學(xué)會(huì)課題，多是集體課題，是需要組建課題組的，人數(shù)在5-10人，而通常只有署名前五名的作者才可以獲得課題的職稱加分，且署名作者位置越靠前，獲得的職稱加分越高。即同一教育學(xué)會(huì)課題中，課題主持人獲得的職稱加分是最高的。

　　從課題結(jié)題證書(shū)上來(lái)說(shuō)，教師評(píng)職稱的課題，是要有科研成果的，則需要提交課題結(jié)題證書(shū)作為證明。而省教育學(xué)會(huì)課題研究周期通常是1-3年左右，所以一定要提前申報(bào)研究，以保證在評(píng)職稱時(shí)間前完成研究。

　　河北教師教育學(xué)會(huì)課題評(píng)職稱管用嗎?以上就是本文關(guān)于該問(wèn)題的介紹，更多關(guān)于評(píng)職稱課題申報(bào)方面的疑問(wèn)，可以隨時(shí)咨詢我們蘭竹文化網(wǎng)的在線編輯。

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