高校教師如何申報(bào)教育研究課題

分類：課題研究 發(fā)表時(shí)間：2019-03-12

　　高校教師想要研究教育類課題，則必須要參與申報(bào)上級(jí)教育行政部門組織的課題。每年教育研究課題立項(xiàng)數(shù)量有限，由哪個(gè)高校教師課題組來完成課題研究，就看遞交的課題申報(bào)署名材料哪個(gè)更符合立項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)了。那么，高校教師如何申報(bào)教育研究課題?

　　高校教師申報(bào)教育研究課題，其目的是獲得立項(xiàng)，而且只有申報(bào)課題立項(xiàng)后，才算是正式開展課題研究，才會(huì)在教育行政部門備案。由于課題立項(xiàng)競(jìng)爭(zhēng)大，每個(gè)課題申報(bào)人，都應(yīng)該在課題申報(bào)材料質(zhì)量上下功夫，提高材料的質(zhì)量，符合立項(xiàng)的標(biāo)準(zhǔn)，成功的幾率就大大增加。

　　高校教師申報(bào)教育研究課題，所要完成的步驟，總共分為三個(gè)階段，具體如下所述：

　　第一階段：高校教師獲知教育研究課題申報(bào)通知，仔細(xì)研究通知文件內(nèi)容，有方向的去做課題申報(bào)準(zhǔn)備工作。

　　第二階段：高校教師準(zhǔn)備教育研究課題申報(bào)材料，包括課題申報(bào)書和活頁，其中活頁和申報(bào)書差不多，只是在課題申報(bào)書的基礎(chǔ)上，去掉了能證明課題成員身份的信息。比如個(gè)人姓名、單位等等。填寫教育研究課題申報(bào)書，主要是做好課題選題、課題論證和課題組搭建三個(gè)方面的工作。

　　第三階段：教育研究課題材料遞交，經(jīng)受上級(jí)審核審批。課題申報(bào)采用的是擇優(yōu)限額推薦，逐級(jí)審核的原則，即課題材料先由本單位教研室初審，確定推薦的課題，再由上級(jí)審核，先專家評(píng)議，再組織單位終審。

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