一般課題對老師評職稱有用嗎

分類：課題研究 發(fā)表時間：2019-03-15

　　一般課題對老師評職稱有用嗎?當(dāng)然有用，在申請課題時，通常會看到課題分為了重大課題、重點課題和一般課題。由于一般課題獲得的經(jīng)費少，就小看一般課題的存在，是不合理的。所以老師申報一般課題成功立項，也是非常厲害的。

　　一般課題，與重大課題、重點課題的不同在于獲得的經(jīng)費支持更少，重視程度相對較低，在選題研究難度上，相對更低，研究周期更短。但這不是說一般課題，就一定比重大、重點課題的級別低。即一般課題也是有市廳級、省部級和國家級的。比如國家社科課題，就有一般課題。老師用國家社科一般課題評職稱，評正高職稱都沒問題。

　　判斷一般課題對老師評職稱有沒有用，還是看一般課題是否在老師職稱文件認可范圍之內(nèi)，若在獲得課題加分沒有問題。而且同級別的課題中，一般課題并不會與其他課題少加分。而且在立項的課題數(shù)量占比上，一般課題更多。也就是說絕大部分老師申報的課題，還是一般課題。

　　一般課題，并不會因為重視程序不如重點課題，就認為評審單位對待一般課題審核審批上就有所放松，不符合立項的標(biāo)準(zhǔn)，照樣被淘汰。所以老師申報一般課題評職稱，也要重視，提前準(zhǔn)備，根據(jù)自己晉升職稱的等級，選對課題級別、課題作者位置，并及時順利的結(jié)題。

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