什么是課題來(lái)源

分類(lèi)：課題研究 發(fā)表時(shí)間：2019-04-09

　　什么是課題來(lái)源?課題來(lái)源就是研究課題的選題是從哪里來(lái)的，不僅決定著課題研究者主要研究方向，也在一定成定上規(guī)定了研究應(yīng)該采取的主要方法和途徑。

　　每當(dāng)我們申報(bào)課題研究時(shí)，申報(bào)者經(jīng)常苦于找不到課題，沒(méi)有課題來(lái)源，就不能邁開(kāi)課題研究的第一步。因此，想要成功申報(bào)立項(xiàng)課題，了解課題來(lái)源是第一個(gè)關(guān)鍵性的問(wèn)題。如今我們常見(jiàn)的課題研究，是教育科研課題，研究的最終目的是解決教育教學(xué)實(shí)踐中遇到的各種問(wèn)題，從而提高教育教學(xué)的質(zhì)量，即課題要從教育教學(xué)實(shí)踐中來(lái)，介紹以下幾個(gè)方面：

　　1、課堂教學(xué)

　　教師在課堂教學(xué)過(guò)程中，會(huì)面臨各種各樣的實(shí)際問(wèn)題，有教學(xué)有效性問(wèn)題，有教學(xué)方法問(wèn)題，有教學(xué)內(nèi)容問(wèn)題，有課堂評(píng)價(jià)問(wèn)題等等。這些問(wèn)題都是需要教師們?nèi)パ芯亢徒鉀Q的，都是潛在的課題。

　　2、班級(jí)管理

　　班級(jí)管理中，教師會(huì)面對(duì)各種各樣的問(wèn)題學(xué)生，要深入了解、具體分析和研究學(xué)生的個(gè)性心理特點(diǎn)，了解學(xué)生的不良行為出現(xiàn)的內(nèi)在原因，如何采取有針對(duì)性的矯正措施幫助學(xué)生改正不良行為，如何形成良好的班級(jí)氛圍，如何建設(shè)科學(xué)、規(guī)范、民主的班級(jí)管理制度，如何構(gòu)建和諧的師生關(guān)系等等。

　　3、教研活動(dòng)

　　教研活動(dòng)是一個(gè)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的研究過(guò)程，通過(guò)教研活動(dòng)可以更清晰、更深入的發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)實(shí)踐中的真問(wèn)題，從而為中小學(xué)教師提供更加可靠的課題來(lái)源。

　　什么是課題來(lái)源?以上就是本文關(guān)于該問(wèn)題的介紹，更多關(guān)于課題申報(bào)方面的疑問(wèn)，可以隨時(shí)咨詢(xún)我們蘭竹文化網(wǎng)的在線(xiàn)編輯。

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