中小學(xué)教師如何進行課題研究

分類：課題研究 發(fā)表時間：2019-04-10

　　課題研究對于中小學(xué)教師個人的成長以及學(xué)校的發(fā)展非常重要，成為教師和學(xué)校重視的目標。課題研究不僅要認識，還要腳踏實地的去做，否則與課題研究的作用失之交臂。那么，中小學(xué)教師如何進行課題研究?

　　中小學(xué)教師進行課題研究，有小課題和大課題之分，相對來說，小課題更靈活，讓教師感受到的壓力相對更少，而完成課題研究的步驟，兩者是差不多的，只不過大課題要求更規(guī)范，更嚴格。

　　1、中小學(xué)教師怎么選題

　　選題是中小學(xué)教師進行課題研究的第一步。選題有選題的原則、來源、注意事項，只有符合標準的選題，值得去研究，才會讓接下來做的工作不付之東流。而選題做好了，意味著課題研究成功了一半。若選擇沒有選對，則申報的課題研究連立項都不會，更別說著手正式開展研究了。

　　2、中小學(xué)教師對課題進行論證

　　知己知彼，百戰(zhàn)百勝。中小學(xué)教師選定了課題，并不是盲目的進行研究，而是對這個課題進行分析、預(yù)測和評價，避免選題中的盲目性，只有對課題全面了解，才能在課題研究過程中少走彎路，確定研究的主攻方向。

　　3、中小學(xué)教師制定課題研究方案

　　一個好的課題研究方案，可以避免在課題立項后，開展研究時出現(xiàn)無從下手的現(xiàn)象，以保證研究工作有條不絮的進行。課題研究方法，初步規(guī)定了課題研究各方面的具體內(nèi)容和步驟，是科研管理部門對課題進行中期檢查和結(jié)題鑒定的重要依據(jù)。

　　簡單的說，中小學(xué)教師進行課題研究的步驟，包括開題——制定課題方案——制定階段性實施計劃——按計劃開展各項活動——收集相關(guān)資料和數(shù)據(jù)——資料的整理與分析——完成階段性小結(jié)——建立課題檔案——完成研究報告，申請結(jié)題。

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