一個教師是否可以參加多個學科課題研究

分類：課題研究 發(fā)表時間：2019-07-02

　　一個教師是否可以參加多個學科課題研究?當然可以，不過要考慮時間因素和自己研究專長是否合適，在合適的情況下，就可以參加，比如教師跨學科課題申報就是一個給力的證明。

　　首先，教師參加多個學科課題研究前，為什么要考慮時間因素。

　　申報學科課題研究，是要奔著結(jié)題去的，不過是結(jié)題時間上的要求，還是結(jié)題成果上的要求，對于參加課題研究的每個成員都是一種極大的考驗，若在時間上不給予保證，就會讓該項課題研究失去可行性，這是非常不利于申報課題立項的。所以課題申報通知中，會規(guī)定課題負責人和參與人同時參加課題研究的數(shù)量。

　　對于主持人來說，同時只能研究一項課題研究，比如一個教師有1個在研的課題研究，就不可以申報其他學科的課題研究，反之就可以。對于課題參與人來說，可以同時參加的課題研究不超過2個。

　　其次，教師參加多個學科課題研究前，為什么要考慮研究專長是否合適。

　　教師申報課題研究時，肯定要選擇最合適自己的，否則在與對手競爭中，處于下風，就有很大的幾率出現(xiàn)申報課題不立項的情況。所以教師參加多個學科課題研究，一定要為課題立項考慮，若自己的研究專長完不成參加的學科課題研究，去參加研究也無意義。若自己的研究專長能為參加的學科課題研究做出實質(zhì)性的貢獻，那就可以參加，哪怕不是本學科課題研究。

　　一個教師是否可以參加多個學科課題研究?以上就是本文關(guān)于該問題的介紹，更多關(guān)于課題申報方面的疑問，可以隨時咨詢我們蘭竹文化網(wǎng)的在線編輯。

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