教師做課題研究應(yīng)注意哪些事項(xiàng)

分類：課題研究 發(fā)表時(shí)間：2019-07-10

　　教師做課題研究，已經(jīng)不稀奇了，隨著課題研究的發(fā)展和普及，越來越多的教師能夠有機(jī)會(huì)加入課題研究，但整體現(xiàn)狀還是供不應(yīng)求，這就要求教師更要盡力抓住課題研究的機(jī)會(huì)，做好每個(gè)課題研究。那么，教師做課題研究應(yīng)注意哪些事項(xiàng)?

　　首先，教師做課題研究必須要注意選題。選題是方向，方向?qū)α?，哪怕在走的過程中，困難重重，只要攻克，就可以迎接勝利。若方向反了，有多可怕相信每個(gè)教師心里都清楚。選題上要注意的點(diǎn)：一是要注意不要脫離課題指南，不脫離實(shí)際。二是要注意創(chuàng)新性，有研究價(jià)值，且自己有能力帶領(lǐng)其他伙伴來解決。

　　其次，教師做課題研究必須要注意課題研究方案。方案的好不好，是一個(gè)課題研究有一個(gè)好的預(yù)期結(jié)果的前提，很多教師正是因研究方案不完善，不具體，研究起來困難重重，研究工作做不到點(diǎn)上，以至于時(shí)間過了，卻沒有預(yù)期成果出來。教師要注意研究方案的科學(xué)性、可行性，建議在設(shè)計(jì)好研究方案后，找專家給指導(dǎo)一下。

　　最后，教師做課題研究必須要注意課題組搭建和分工。課題組搭建雖然有很多要求和限制，但主要目的是完成課題研究，負(fù)責(zé)人選的研究伙伴，要對(duì)完成課題研究有利的，增加自己課題組研究該課題的優(yōu)勢(shì)。教師要注意每個(gè)成員的研究專長，發(fā)揮他們每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)來合理分工，并注意成員的年齡、職稱、研究基礎(chǔ)等。

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