中小學教師做課題需要注意哪些

分類：課題研究 發(fā)表時間：2020-06-01

　　任何一項課題無論是在申報階段，還是在研究階段，都不可能是特別順利的就能結(jié)題。不少課題會因為這樣或那樣的原因，導致課題最終無法順利結(jié)題，中小學教師做課題也是如此。下面小編就給大家分享下中小學教師做課題需要注意的問題，希望可以幫正在申報中小學教師課題的教師順利完成課題研究。

　　中小學教師做課題需要注意以下幾個問題

　　1、責任明確，細致分工，并落實到具體工作中

　　重點在于課題負責人和相關(guān)骨干老師，需要提前做好工作，對課題研究中要做哪些具體的事情心中有數(shù)，分工明確。假如沒有明確的分工，可能每個人都很忙碌，每個人也都不知道該干什么，最后任務(wù)完成不好。再就保證各項課題研究任務(wù)落實到人，這樣可以提升課題組成員的責任心，更好的完成課題研究。

　　2、搞好課題培訓。

　　課題研究如何開展，需要經(jīng)常性的培訓。培訓的內(nèi)容當然是圍繞著課題開展進行、可以是理論上的培訓，也可以是實踐層面的培訓。理論上的培訓可以像今天這樣組織大家一起學習、交流，也可以向大家推薦書籍、文章進行學習。但更多的還是依靠自我培訓，自我培訓也就是自主學習，看書，查閱資料，網(wǎng)上閱讀等等，都是自我培訓的要重要形式。

　　3、關(guān)注細節(jié)，有機整合

　　課題研究牽扯的內(nèi)容很多，必須要關(guān)注到每一個細節(jié)，尤其是具體到參與課題研究的個人，除了關(guān)注細節(jié)，更好主意各方面的有機整合，使之很好的落實到教育教學實踐中。比如，各個研究環(huán)節(jié)的整合，各個研究內(nèi)容的整合，各種教學資源的整合，課題內(nèi)各教師之間研究方法的整合，家庭、學校和社會之間的資源整合.....有真正關(guān)注細節(jié)，并注意各方面的有機整合，讓教育科研真正為教育教學實踐服務(wù)，提升教師的專業(yè)水平，提升教育教學質(zhì)量，這樣才會使得教學與科研不再是兩張皮，而是一個整體。

　　4、團結(jié)協(xié)作，形成科研型集體

　　開展教育教學研究，必須是集體智慧的分享，而不是少數(shù)人的專利。因此，開展課題研究就要特別注意相互間的合作。在研究過程中，資源的共享、方法的分享、智慧的分享等都很重要，使之通過集體的努力獲得成功。讓全體老師都參與進來，相互幫助、相互影響，打造科研型團隊和教研組。

　　5、重視反思

　　在開展研究的過程中，肯定會遇到各種各樣的問題，老師們就要及時反思，及時發(fā)現(xiàn)問題并改善。比如，目標的制定是否合適，檢測的方式是否恰當，研究方法是否合理，措施是否得當，都要及時思考及時改進。作為老師，尤其是對每一節(jié)課的教學情況，應該及時從不同角度進行思考、總結(jié);對于一個階段的工作，也要進行階段的反思。

　　6、材料積累與整理

　　課題研究中需要借助或是閱讀大量的與課題相關(guān)的論文文獻，作為課題研究論點的支撐。這個時候老師們要做好相關(guān)參與文獻的積累，這樣用起來會比較方便，不用再去查找。除此之外，課題研究過程中還會有一些材料，比如：實驗數(shù)據(jù)、調(diào)查報告等，以及課題立項通知書、開題報告、課題立項申報書、以及通過課題研究而產(chǎn)生的一些成果，比如：論文、著作等，這些文件在課題結(jié)題時都是要提供的，缺少一項都會影響課題結(jié)題的。

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　　中小學教師做課題需要注意哪些?以上就是本文關(guān)于該問題的介紹，更多關(guān)于課題申報方面的疑問，可以隨時咨詢我們蘭竹文化網(wǎng)的在線編輯。

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