中小學課題研究的實際意義有多少

分類：課題研究 發(fā)表時間：2020-06-01

　　任何課題研究都有其研究實際意義與理論意義，中小學科研課題研究也是如此。那中小學課題研究的實際意義有多少呢?下面我們來看看：

　　1、教育科研課題研究是用先進的教育理論作指導，采用科學有效的方法、規(guī)范的形式來解決學校發(fā)展、課堂教學、教師成長、家庭教育等各方面的問題和困惑，總結(jié)課程改革中成功的經(jīng)驗，反思教育教學中行為，推廣應(yīng)用先進成功的科研成果，提高教育教學質(zhì)量的認識實踐活動。

　　2、中小學教師參與課研究，實際上是要求在更高的水平層次上展開教學活動，即從強化日常教學中蘊涵的科研成份著手，以科研的思路去重新審視教學過程，發(fā)現(xiàn)問題、思考問題，形成解決問題的策略，并通過教學實踐使其得到驗證與完善，從而使教學工作逐步向最優(yōu)化方向發(fā)展，同時也使自身的素質(zhì)得到提升與飛躍。

　　3、中小學課題研究是中小學教師專業(yè)成長的需要。時代發(fā)展很快，教育改革步伐也會隨之加快，而中小學教師要想在發(fā)展如此之快的教育界占據(jù)一席之地，參與課題研究是比較好的選擇。畢竟，參與課題研究可以經(jīng)常觸摸教學界最新的教學理論，不致于讓教師在快速改革中被淘汰。

　　4、做課題研究主要是為了解決教育、教學中發(fā)現(xiàn)的問題，遇到的困惑。這些問題包括自己教學實踐的問題、有學生行為習慣、道德表現(xiàn)的問題、有學校教育的問題，還有學校管理模式的問題。

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