微型課題申報(bào)表填寫范本

分類：課題研究 發(fā)表時(shí)間：2021-12-24

　　微型課題在申請(qǐng)前首先要填寫課題申報(bào)表格，介紹課題組成員及課題相關(guān)研究內(nèi)容，以便課題組織方專家能夠快速了解該課題研究人員的實(shí)力，研究的方向，方法等，并以此判斷課題是否達(dá)到立項(xiàng)要求。下面學(xué)術(shù)顧問給大家分享微型課題申報(bào)表范本，供大家參考。

　　微型課題申報(bào)表

　　一、主持人姓名、任教學(xué)科、工作單位、電子信箱、課題組成員、研究方向。

　　二、問題描述(選題的理由、問題困惑產(chǎn)生的過程)為什么研究

　　三、課題名稱(由問題提煉課題)研究什么?

　　1、所以我想研究的問題是什么?

　　2、關(guān)鍵詞是什么?

　　3、有效途徑是什么?

　　四、研究思路(研究方法、步驟、時(shí)間部署等)怎樣研究?

　　本課題將采用行動(dòng)研究、調(diào)查研究等方法進(jìn)行研究。擬采用文獻(xiàn)研究和查閱、問卷調(diào)查、個(gè)案分析、實(shí)驗(yàn)研究等方法。

　　(一)研究方法:

　　1、資料法:

　　2、調(diào)查研究法:

　　3、行動(dòng)研究法:

　　4、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法: .

　　(二)實(shí)施步驟、時(shí)間安排、研究措施:

　　本課題將采用實(shí)施步驟:

　　第一步:建立組織，理論先行，選點(diǎn)起步，初步探索。

　　第二步:鞏固試點(diǎn)，初步總結(jié)，完善制度，統(tǒng)籌規(guī)劃。

　　第三步:內(nèi)外結(jié)合，雙向進(jìn)行，構(gòu)建理論框架。

　　第四步:實(shí)驗(yàn)論證，總結(jié)提高，形成研究成果。

　　準(zhǔn)備階段: 2016. 09- -2016. 10

　　理論學(xué)習(xí):對(duì)國內(nèi)外的理論研究有針對(duì)性的作進(jìn)- -步的文獻(xiàn)查閱與研究，把握最新的研究趨勢(shì)。組織科研參與者、學(xué)校進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念及教學(xué)評(píng)價(jià)理念。

　　實(shí)驗(yàn)階段: 2016. 11- 2017.01和2017.03

　　1、調(diào)查研究:學(xué)校確定實(shí)驗(yàn)班級(jí)，通過問卷調(diào)查，了解學(xué)生對(duì)于口語表達(dá)的看法:了解現(xiàn)

　　存的問題，尋找可行的策略途徑。

　　2、個(gè)案研究:在相關(guān)理論的指引下，進(jìn)行個(gè)案分析，解決實(shí)際問題，以確定和推廣多種有效的初中英語單詞記憶方法，從而促進(jìn)教師進(jìn)行教學(xué)行動(dòng)創(chuàng)新的方法。

　　3、理論與實(shí)踐相結(jié)合:在理論指導(dǎo)下，將提高口語能力的方法運(yùn)用到實(shí)踐活動(dòng)中去

　　4、階段性總結(jié):采用多渠道的分析、反饋方法，深入了解學(xué)校師生的意見，組織實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行對(duì)課題的反思、交流、完善理論及實(shí)踐的總結(jié)，規(guī)范實(shí)踐，提交階段性實(shí)驗(yàn)成果，并推廣教學(xué)試驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步鞏固試驗(yàn)成果。

　　結(jié)題階段: 2017. 04一2017.05

　　進(jìn)行課題全面性的總結(jié)，制定有效的提升學(xué)生口語能力的方法和途徑，撰寫結(jié)題報(bào)告。

　　五、預(yù)期成果

　　1、論文

　　2、著作

　　3、研究報(bào)告

　　4、專利

　　相關(guān)知識(shí)推薦：微型課題一般是幾個(gè)人參加

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