十三五重點(diǎn)子課題征集參與人

分類：課題研究 發(fā)表時間：2017-06-05

　　子課題的研究是對總課題更加具體的分解及細(xì)化，子課題是對總課題研究目標(biāo)的更具體化，是逐步完成總課題的必經(jīng)過程。而且子課題對教師而言更加適合個人或幾個人在短時間內(nèi)取得成果。下面書蘭竹文化網(wǎng)提供的十三五重點(diǎn)課題的子課題方向主持人及參與人征集信息，需要的朋友請及時聯(lián)系本網(wǎng)在線編輯。

　　1.電氣工程 征集主持人、第二參與人 本月底出資料。

　　2.地鐵工程 征集主持人、第一參與人 本月底出資料。

　　3.中學(xué)地理 征集主持人、第二、第三參與人 本月底出證。

　　4.中職教師能力 征集主持人、第一參與人。

　　課題形成的全過程

　　①最初提出籠統(tǒng)的課題。提出課題，往往是在閱讀、研究有關(guān)領(lǐng)域的文章中或在教育教學(xué)實(shí)踐過程中，受到某一點(diǎn)啟發(fā)，產(chǎn)生聯(lián)想，從而形成一個初步的研究課題。

　?、趯λ芯康恼n題，所涉及的對象和范圍進(jìn)行大略的調(diào)查了解。主要是了解該問題目前被關(guān)注的程度及涉及到的研究對象的現(xiàn)狀。

　?、鄄殚営嘘P(guān)的主要資料，弄清前人在這方面的研究成果，采用的研究方法以及所遇到的障礙等。

　?、芨鶕?jù)主客觀條件確定研究課題。隨著思考的深入和所掌握的資料，原來朦朧的想法逐漸變得集中、清晰和明確，形成了如何進(jìn)一步研究該問題的初步思路，就可以確定研究課題了。

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